执行力不仅是直接关系到团队效益和个人发展的问题,也是关系到企业政策落实和社会价值等方面的重大问题。 目前我国许多企业不是不重视执行力,而是普遍存在“职场浮躁病”以及以此相关的工作打折扣的现象。导致了执行不到位这一严重问题的长久存在,并带来了战略走偏、效率低下、恶性事故频发等多种问题。不少人把执行理解为片面地“听上级的话”,有领导指示的可能会去做,与本职工作有关的,可能勉强去做。把自己等同一个机器人,把执行等同于机械执行。这样的结果,不仅往往是执行起来不情愿,而且效果也会大打折扣。还有不少人执行时能吃苦耐劳,而效率缺不理想。其实优秀的执行,不仅要动手,更要充分地动脑。还有甚者仅仅把执行等同于做事或行动,却对“到位”二字浑然不知。 事实证明:无论在任何团队中,执行力越强的人,越能取得好的发展……
品”呢?所谓地冻三尺非一日之寒。通常我把“毒品”又称之为“牙癌晚期”。 “牙癌”是由“牙疼”引起的。究竟何为“牙疼”?它是人点点滴滴的缺陷,但它又不影响人正常行为。戴尔卡耐基先生把它称为“人性的弱点”。而“牙疼不算病”这句话蒙蔽了我们的眼睛,我们平日里的业绩会将其弥盖,更何况如今在团队当中,重在分工与合作,将合适的人员放在合适的位置上使其以合适的速度用合适的方法做成合适的事情。这样可以弥盖团队当中个别成员的“牙疼”,那么如果所有成员都存在或多或少的各种“牙疼”症状呢?后果将又如何呢?
培养企业培训师队伍,开发企业内部课程 ——首选掘“金”TTT---培训师五星教学培训技术实战训练系列 选掘“金”TTT---培训师五星教学培训技术实战训练系列课程是实战派TTT训练名师李军先生结合近10年培训师培训经验,精心打造的现代企业内训师的必修课程。该课程通过数百家企业,近千份调查问卷及专家访谈等多种方式确定企业培训师需求分析,汇聚众多知名企业培训师、培训经理、企业大学校长与国内一流职业培训师的课程开发精华理念,全面提升企业培训师培养质量,形成高质量并与企业战略相结合的课程体系。通过大量实践及数据分析表明:传统TTT课程还是基于50年代的认知主义思维,研究如何灌输理论,主要还是以导师讲授为主,学员缺少实战演练,回到工作岗位无法将所学应用于所行。 在完成学习目标的前提下,尽可能丰富……
企业内部培训师不是职业讲师,而是以帮助企业培养人才、推动创新、促动发展为目标的核心群体! 内训师会讲什么不重要,企业需要员工会什么才重要! 内训师想讲什么不重要,员工喜不喜欢听才重要! 内训师怎么讲不重要,员工听懂、学会、做好才重要! 不光要对,更要会!有效果比有道理更重要!一切以企业发展需要为导向! ETT(企业内部兼职培训师的培训)课程是专门针对企业内部培训师设计的一门技能课。适合于企业中的专业老兵、各级管理者和培训体系的所有相关工作人员。 从企业的未来看,建立健全企业内部培训体系是个必然的选择,从世界五百强的GE到IBM,到中国的海尔和华为,无不强调企业大学的重要性。对从业人员进行系列的技能培训是势在必行。 但是,目前在市场上,还没有很多的专门研究企业内部培训师的这个领域……
酒店、餐饮业核心竞争力主要包括资源能力、组织协调能力、对外影响能力、市场营销能力、应变能力和人力资源优势,其本质内涵是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化享受。酒店餐饮企业核心竞争力的打造可以通过内外部途径来实现,以保持酒店、餐饮业的可持续发展。
沟通无处不在,但冲突连续不断,三句一小吵,五局一大吵! 对立部门、强烈情绪、固执下属……如何能够突破已有障碍,达成共识? 工作沟通不到位—累!家人沟通总吵架—烦!朋友沟通观念异—不理解! 本课程从建立有效沟通防火墙、突破三大死角入手,通过清晰有效的五步流程,专门解决困难沟通的问题。
本课程综合十多门问题分析与解决课程精髓,从分析到解决全面覆盖,从思维到工具,提升企业员工的能力素质、提升基层管理者的管理技能。 在充满变动的VUCA时代,工作中遇到的问题,通常找不到标准答案。在标准化考试教育体系下 成长起来的员工和管理者,如何应对这一局面? 把握面对现实问题的正确心态 提高面对现实问题的应对能力 掌握分析与解决问题的常用工具 同步提升创新力、逻辑力、洞察力、感知力和执行力。
第一部分重新认识三个问题第一讲我们需要学习人力资源管理吗1.人力资源管理与开发的内涵2.认识现代企业充分重视人力资源管理的原因3.把握现代人力资源管理的发展动态第二讲什么叫做战略性人力资源管理1.战略性人力资源管理的本质2.战略性人力资源管理的四大核心3.洞悉现代人力资源管理与传统人事管理的区别第三讲如何塑造真正的企业核心竞争力1、解析企业滑铁卢的真正原因2、从麦当劳如何赚钱想到的3、塑造企业核心竞争力的六种方法第二部分战略性人力资源管理在人力资源开发与管理中的运用第四讲员工招聘面试中如何运用战略性人力资源管理的思想1.招聘如何为公司带来竞争优势2.企业招聘中的种种误区3.面试选才方式的反思案例分享:你该录用谁第五讲员工培训中如何运用战略性人力资源管理的思想1.我们需要培训吗2.我们需要培训……
第一单元:培训师基础常识一、培训师的三种角色与三种能力:1、编:研发能力2、导:演讲能力3、演:训练能力二、三种培训师:1、深入深出2、浅入浅出3、深入浅出三、三种学员:1、先知先觉2、后知后觉3、不知不觉第二单元:课程开发与PPT制作一、课程设计流程:1、课题定位2、课程价值点体现企业培训者发展同盟+Jt0G3、课程结构与内在逻辑4、课程课件呈现二、整理思路——收集素材1、公司内部的有关资料2、书籍,讲义,课本3、报纸,杂志,论文,诗集,语录4、录音,录像,电影5、你自己的经验和知识三、整理思路—按需求排序1、学员中对他人最有影响力者的需求2、考虑大多数学员的共同需求3、学员工作中关键的问题与需求4、学员的个人需求四、整理思路——益处陈述1、你演讲的观点如何满足学员的需求2、要将你的观点……
解决当下培训运营管理者存在的困惑以及难题
近年来,国内企业成立企业大学蔚然成风,中国的企业培训没有定式,在不同企业定位有所不同。企业培训理应成为企业变革的推进器,上接战略,下接绩效。培训不应该是可有可无的点缀,而应该是很重要的战略管理手段,企业培训部门的地位要迅速提升。 杨国安老师在他的《组织能力的 “杨三角”》一书中,系统地阐述了组织能力与组织战略的关系。遗憾的是,国内多数培训还是以组织上课、执行员工培训、采购外部课程等事务性工作为主,远没有做到培训连接战略。 本课程围绕企业培训如何与企业战略和业务需求保持高度关联出发,使培训从企业战略出发,以企业绩效为目标,并与业务部门形成合作伙伴关系。本课程将有针对性的为学员提供相关方法、工具,真正做到培训上接战略,下接绩效。
1.人力资源战略与组织变革企业人力资源战略管理案例企业胜任素质模型案例战略性人力资源管理企业组织发展案例企业职位发展案例胜任素质模型组织变革职位分析核心思想:通过企业案例,系统地阐述了从战略思想形成到战略计划制定,再到战略执行体系建立的全过程。深刻的剖析了〃战略、组织、人〃之间的关系。向学员详细讲授组织设计的技巧,指导企业构建完整的战略制定与组织设计。让学员不仅懂专业、懂管理,更能实战;能够准确制定企业战略和组织设计,更能有的执行企业战略!2.每个HR的使命:人力资源规划与职业生涯规划企业人力资源规划案例人力资源规划管理企业职业生涯规划与管理案例职业生涯规划与管理核心思想:做好人力资源管理工作的前提是要掌握如何规划,通过案例让学员成为人力资源管理的思想家和执行者;并从企业发展和员工发展之间的……
数据统计显示,在中国大陆地区,88.8%的企业实施了培训效果一级(反应)评估,68.2%的企业实施了二级评估(学习),只有32.3%的企业做三级评估(行为改变),11.5%的企业开展了四级评估(业务)。培训效果评估不足的主要原因是:培训评估投入不足;培训评估不够全面;培训评估方法单一;培训评估缺乏系统管理;最重要的原因就是缺乏掌握培训效果评估方法的专业人士,这也是目前困扰企业的问题,也是本门课程的价值所在。 为了更好的进行企业培训效果评估,取得培训主管领导、培训学员等相关人员的满意,通过本课程的学习,学员将掌握如何进行高效的培训效果评估,以达到预期的培训目标。
数据统计显示,在中国大陆地区,88.8%的企业实施了培训效果一级(反应)评估,68.2%的企业实施了二级评估(学习),只有32.3%的企业做三级评估(行为改变),11.5%的企业开展了四级评估(业务)。培训效果评估不足的主要原因是:培训评估投入不足;培训评估不够全面;培训评估方法单一;培训评估缺乏系统管理。最重要的原因就是缺乏掌握培训效果评估方法论的专业人士,这是目前困扰企业的瓶颈,也是本门课程的价值所在。 为了更好的进行企业培训效果评估,取得培训主管领导、培训学员等相关人员的满意,体现培训工作的价值,通过本课程的学习,学员将掌握如何进行高效的培训效果评估,以达到预期的培训目标。
随着企业规模的扩大,人才尤其是核心人才对于企业战略目标的实现越来越重要,人才培养的价值和地位也越来越突出。由于前期人才储备不足,导致国内专业的人才培养与组织发展人士很少。很多企业为了培养急需、急缺的人才,不得不让非专业人士开展、管理、实施培训工作,从而培训质量得不到有效保障,培训目标不能实现。 本课程围绕企业培训质量管理理论和实践,建立以结果为导向的培训项目运营流程,并提供简便易行的与之配套的管理实施工具,进一步提升培训品质,增加培训结果产出。本课程通过建立以业务结果为导向的培训项目运营流程,提升培训项目的品质,增加结果产出,同时配套提供简便易行的管理实施工具,实现培训项目“傻瓜式”管理。
随着我国经济、文化、社会的发展,心理学的服务性能和指导作用愈发重要,尤其是在企业管理中应用越来越多。作为人力资源管理者和组织发展专业人士,对心理学知识、理论的了解、掌握及应用越来越多、要求也越来越高。本课程通过对心理学的解读,让学员了解心理学在人力资源开发中的重要作用。通过心理学理论的学习,更好的为人力资源管理与开发提供新的思路和方法,提高培训的效果和效率,增大知识的转移效果。
第一课:思路决定出路—培训与培训管理者的定位一、什么是培训二、培训的三要素三、培训的作用四、企业培训的着眼点五、企业培训在思维上的变化六、如何提升培训的价值七、企业培训的系统思考八、企业培训管理者的角色九、企业培训的ADDIE模型十、培训管理者必备的KSA第二课:兵马未动粮草先行—培训需求调查的技术一、培训需求调查的流程二、调查目的三、组织和个人的培训需求四、调查对象五、需求调查的五种途径经营目标专长能力的要求管理问题的解决个人生涯的发展未来机会的掌握六、培训需求调查的四大技术问卷调查法人员访谈法现场观察法记录分析法第三课:目标关乎成败—培训规划体系与课程方案一、课程体系架构—矩阵式二、课程体系架构—立体式三、课程体系架构—同心圆式四、了解培训的PDCA循环五、企业年度培训规划的一般格式六、……
第一单元:现代企业培训的定位、作用、功能1.对企业教育、培训活动现状的认识与思考;2.企业培训的新概念、新定位、新功能;:3.基层培训员在企业培训管理中的角色与作用;4.基层培训员的工作任务与职责。第二单元:基层培训员的工作流程、规范要求和方法技巧1.分析和评估培训需求的规范流程与方法技巧。(1)搞好需求分析与评估的意义与作用;(2)企业培训需求分析评估的流程与规范;(3)企业培训需求分析评估的现状与问题;(4)企业培训需求分析评估的方法与技巧。2.设计和策划培训活动的规范流程与方法技巧。(1)设计和策划培训的意义与作用;(2)设计和策划培训的流程与规范;(3)设计和策划培训的方法与技巧;(4)选择和采购培训提供者的条件与注意的问题。3.实施和运作培训活动的规范流程与方法技巧。(1)培训前准……
第一模块——培训质量的保障主体——各级培训管理者1.企业培训管理者岗位职责;2.培训管理工作的依据标准;3.培训管理的基本工作流程;4.培训体系建设重点与难点;5.培训管理的着眼点侧重点;6.培训作用与功能的再认识;7.国家培训质量的规范标准;8.培训活动监督检查的规范。第二模块——保障培训质量的难点——需求分析与评估1.如何寻找需求分析与评估的时机;2.开展需求分析与评估的主要途径;3.进行需求分析与评估的具体过程;4.培训需求分析与评估的主要内容;5.培训需求分析与评估注意的问题;6.需求分析与评估成功经验的分享;7.民主自省法在需求评估中的应用;8.问卷法、访谈法、绩效法的使用。第三模块——保障培训质量的重点——设计与策划培训1.如何规避影响培训的制约条件;2.如何选择并确定好的培训方……
《企业内训师教学技能的方法与技巧》课程大纲第一模块——培训需求的分析与调研评估1.现代培训作用意义的认识;2.企业培训活动的基本流程;3.培训师的素质要求与定位。第二模块——成人教育的规律与特点1.激发员工参培兴趣的条件;2.激发员工参培兴趣的保障;3.激发员工参培兴趣的手段;4.激发员工参培兴趣的形式;5.激发员工参培兴趣的方法;6.激发员工参培兴趣的内容;7.激发员工参培兴趣的主体。第三模块——内训师教学的要领与技巧1.任务认领法;2.环境优选法;3.紧张消除法;4.开场破冰法;5.问题避免法;6.内容精选法;7.方法商榷法;8.学员沟通法;9.案例匹配法;10.游戏辅助法;12.课堂控制法;13.五线教学法;14.解答五步法;15.课堂提问法;16.应急预案法;17.持续改进法;第四模……
课程的主体内容:1.企业培训体系建设的主体内容;2.企业大学、培训体系、管理流程的对比关系;3.培训管理体系的建设依据与基本过程;4.企业培训管理的具体流程与具体工作;5.培训质量与效果的监督检查和考核标准。教学游戏:⑴通过观赏“美女照片”来体验参加此次培训应注意和预防的问题;⑵通过画图游戏来掌握此次培训学习的正确方法。问题分析:⑴透析各类企业教育、培训活动质量不高、效果不明显的原因与问题所在;⑵大、中、小型企业对培训体系建设中的误区与盲点。重点剖析:⑴企业培训体系建设中的重点项目是什么?⑵培训活动中教、学、管三种人的主导作用在哪里?⑶企业培训的出路在哪里?案例举证:⑴为什么说沈阳市金融护卫中心重大事故产生的真正原因是培训?⑵小岗村的农民们为什么勤劳而不致富?⑶为什么说桂林电力疗养院产品质量……
?课程大钢:第一单元:为谁做培训?――对企业培训的认识与思考1.企业培训管理人员执行力的问题与对策;2.企业培训管理人员应具备的执行力要求;3.企业培训管理人员在执行活动中的关系;4.企业培训管理人员的执行流程;5.企业培训管理人员的执行内容。第二单元:为啥做培训?――如何做好培训需求的评估1.培训需求评估的执行过程;2.培训需求评估的执行内容;3.培训需求评估的执行问题;4.培训需求评估的执行方法。第三单元:怎样搞培训?――如何做好培训的设计策划1.设计策划培训的执行过程;2.设计策划培训的执行问题;3.设计策划培训的执行内容;4.设计策划培训的执行方法。第四单元:怎么管培训?――如何做好培训的实施运作1.实施运作培训前的执行准备;2.培训项目管理的执行标准;3.实施运作培训中的执行过程;……
?课程大钢:第一单元:企业培训管理的最新理论与动态1.企业培训管理工作的主要内容;2.企业培训管理人员的角色与作用;3.企业培训的功能与作用;4.企业培训的发展趋势;5.现代企业培训管理的最新理论。第二单元:企业培训需求评估的方法与技巧1.企业培训管理的流程与规范;2.企业培训需求评估的重要性;3.企业培训需求评估的过程;4.企业培训需求评估的方法;5.企业培训需求评估的内容。第三单元:企业教育培训活动的设计与策划1.企业培训的设计与策划的主要过程;2.企业培训的设计与策划的主要内容;3.企业培训的设计与策划的主要方法;4.企业培训的设计与策划的主要技巧。第四单元:企业教育培训活动的实施与运作1.企业培训的实施与运作的过程;2.企业培训的实施与运作的方法;3.企业培训的实施与运作的技巧。第五……
第一单元:培训需求评估在培训管理工作中的地位与作用1.对企业培训需求分析与评估现状的分析与思考;2.对企业培训需求分析与评估工作的认识与理解;3.企业培训需求分析与评估的重要意义与作用。第二单元:培训需求分析与评估的主要过程与内容1.培训需求分析与评估的基本过程(流程)。(1)如何识别和确定培训开始的时机;(2)分析和确定企业的组织需求;(3)研究和制定岗位的能力要求;(4)考察和评审员工的能力状况;(5)分析和查找员工的能力差距;(6)选择和确定弥补差距的方法。2.培训需求分析与评估的主要方法(技巧)。(1)组织内省法;(2)关键事件法;(3)岗位标准法;(4)问卷调查法;(5)人员访谈法。第三单元:培训需求分析与评估的内容、问题、汇总。1.需求分析与评估中的注意问题;2.需求分析与评估的……
第一单元:培训的设计和策划在培训管理工作中的地位与作用1.对企业培训设计和策划现状的分析与思考;2.对企业培训的设计与策划的认识与理解;3.企业培训的设计与策划的重要意义与作用。第二单元:设计和策划培训的流程、内容、方法、技巧、1.企业培训的设计与策划的规范和流程。(1)分析和确定影响培训的制约条件与因素;(2)研究和选择培训方式的方法与技巧;(3)制定和编写培训计划的方法与技巧;(4)选择和采购培训提供者的方法与技巧。2.设计和策划培训活动的16个方面的主要内容。(1)设计和策划培训的前提条件与保障;(2)设计和策划培训的内容分析与选择;(3)设计和策划培训的目标要求与制定;(4)设计和策划培训的技术要求与制定。第三单元:设计和策划培训活动的监视、检查、评估。1.对设计和策划人员的素质要求……
一、对现代培训的认识1.现代培训的新释义2.培训的功能与作用3.现代培训的新要素4.培训管理者的定义5.教学管的对比关系二、企业培训管理体系1.培训管理工作依据2.培训管理的着眼点3.培训体系要素分析4.培训体系建设重点5.培训管理的路径图6.路径图的对比分析三、需求的分析与评估1.寻找培训开始的时机2.需求分析的主要途径3.需求评估的主要过程4.需求评估的主要方法5.需求分析评估的问题6.需求分析评估的对策四、项目的设计与策划1.设计策划培训的步骤2.设计策划培训的问题3.设计策划培训的原则4.设计策划培训的对策5.设计策划培训的内容6.设计策划培训的方法五、培训的实施与运作1.实施运作培训的步骤2.培训项目管理的重点3.实施运作培训的问题4.培训项目管理的难点5.项目管理目标的要求6.项……
第一天上午:第一单元:企业培训管理者与执行力(执行的意义与作用)1.企业培训管理工作的执行文化;2.培训管理人员在执行上的角色;3.培训管理人员在执行上的职责;4.培训管理人员在执行上的作用;5.培训管理人员在执行上的问题;6.培训管理人员在执行上的对策。第一天下午:第二单元:影响企业培训管理执行力的六个因素(执行的问题与对策)1.培训活动执行中的管理问题;2.培训管理执行中的政策问题;3.培训管理执行中的制度问题;4.培训管理执行中的流程问题;5.培训管理执行中的监控问题;6.培训管理工作中的执行者问题。第二天全天:第三单元:企业培训管理执行力的八个关键环节(执行的方法与技巧)1.培训需求评估环节;2.培训项目策划环节;3.培训活动设计环节;4.培训活动准备环节;5.培训活动实施环节;6.……
1.企业培训师的专业素质要求与规范1.1企业师资队伍建设原则与要求;1.2选拔企业内训师的途径与原则;1.3企业培训师能力素质模型建立;1.4企业培训师的职业角色与要求;1.5企业培训师的教学任务与要求;1.6企业培训师的职业道德与风采。2.企业培训师教学能力的方法与技巧2.1控制参培学员的方法2.1.1沟通学员法;2.1.2特性分析法;2.1.3重点把握法;2.1.4因材施教法;2.1.5全面服务法。2.2控制讲师自身的方法2.2.1情绪管理法;2.2.2课程管理法;2.2.3质量管理法;2.2.4时间管理法;2.2.5风险管理法。2.3控制教学过程的方法2.3.1研读计划法;2.3.2需求调研法;2.3.3方法商榷法;2.3.4利益吸引法;2.3.5有效开场法;2.3.6案例引导法;2.……
培训效果与质量问题是企业各级培训管理人员最剌手、最头疼的问题,也是阻碍企业培训深化改革的拦路虎。为此,本人最近研发了《提升企业培训质量的途径与方法》的新课程。此课程区别于柯克帕特里克的柯氏四级评估法,其特点是从培训源头上强化培训需求评估、培训效果落地、培训成果转化的分解和量化,并将三大链条进行有机整合为易识别、易操作、易见效的具体指标。此培训项目系咨询式的培训,所有问题均提供相应的配套工具,便于及时转化培训成果。
建立培训与发展体系培训与发展系统模型培训者的四个角色如何获得高层支持培训需求分析与培训计划培训需求分析模型素质模型(洋葱模型、冰山模型)企业素质模型介绍如何设计培训课程(学习风格问卷调查)--企业培训路径图调查报告:"培养人才的最佳方法"调查报告分析:"影响员工业绩的7大要素"培训成果转化与培训效果评估培训成果转化过程模型评估的恶梦及四层次评估标准框架优才管理企业优才管理理念与框架企业优才管理流程企业人才组合分析路径图企业留才A-Z具体措施(留才26招)企业如何建立自己的商学院案例分析:GE领导力发展中心、惠普商学院、宝洁大学、中国本土商学院:平安大学、TCL领导力开发学院、海尔大学
总裁是企业的灵魂人物,总裁是企业的核心脊梁。总裁的核心任务是管理、激励团队,以向明确的企业战略目标努力,并最终执行完成任务。 完成企业战略目标的关键,就是实现对人的良性管理,这就要求所有总裁需要精通人力资本管理的基本流程和核心理念。 优秀的总裁,除了应具备左右下属的能力之外,必须明确每个岗位所必需的任职资格,清晰把握团队成员的工作能力及优缺点,才能有效掌控团队的工作效率,从而确保完成企业整体目标。 熟悉现代企业人力资本管理的核心内容,是任何一名总裁必备的素质!
总裁是企业的灵魂人物,总裁是企业的核心脊梁。总裁的核心任务是管理、激励团队,以向明确的企业战略目标努力,并最终执行完成任务。 完成企业战略目标的关键,就是实现对人的良性管理,这就要求所有总裁需要精通人力资本管理的基本流程和核心理念。 优秀的总裁,除了应具备左右下属的能力之外,必须明确每个岗位所必需的任职资格,清晰把握团队成员的工作能力及优缺点,才能有效掌控团队的工作效率,从而确保完成企业整体目标。 熟悉现代企业人力资本管理的核心内容,是任何一名总裁必备的素质!
【课程大纲】:每组代表做自我介绍、试讲分析导致演讲失败的原因指导学员如何克服讲课的紧张情绪、并现场演练第一部分培训师应的有心态、对培训师的认识1、企业内部培训师的职责与使命2、讲师的分类3、培训师三重角色编、导、演4、职业培训师的行为准则首善、乐从、对接5、培训师职业化的4大心态6、认识恐惧与紧张克服紧张的5大方法第二部分关于培训师、了解培训师1、培训师应该具备的能力善于识别不同学员的个性沟通风格高于常人的人际沟通与应变能力对学员的实际培训需求与心理需求要敏感对学员的企业文化及关键业务问题(CBI)有敏锐的认知亲切、不造作、心态平和开放表达能力专业技能激励能力制作能力反应能力学习能力**引导学员如何训练自己各方面能力**现场演练、老师点评2、培训师的风格定位领导型风格学者型风格幽默型风格实用……
“人是一切的根本”,人也是最复杂的,管人不容易,当代企业面临共同的难题:人难管、人才难留、高薪招的人不好用,应该如何激励、如何辅导员工,减少流失率,面对种种管人的难题,企业已经更清楚的认识到人力资源管理的重要性,认识到对人力资源如果不够重视而带来的重大损失。 社会环境日新月异,企业面临的人才环境也不断更新,要求企业HR管理者在思想上、技能上有优化、更新才能顺应环境变化。 本课程以企业的战略目标为前提,指导HR成员了解人力资源管理的新趋势,掌握新的管理技能,学习大集团公司的管理案例,提高人力资源管理效率。
本课程脱胎于何欣老师在万达、华润、碧桂园、平安、家乐福五家世界五百强集团任职讲师、企业大学院长、首席学习官的职业经历,课程中所有观点、案例均为讲师本人亲身经历总结,获得了多家500强企业高管的认可,对业务产生了积极推动。篇章分为8大观点,12项工具,涵盖培训体系、讲师建设、行动学习、场景化教学、效果打造、客户运营等诸多经典培训管理场景,对国内培训管理者、内部讲师打造基于业务挑战、战略性人才培养任务下的培训体系建构、成果打造、增强对业务单位的影响力帮助巨大。
TOC (Theory Of Constraints:制约法)由以色列企管大师高德拉特博士发明,是一套先进的管理策略。通过指导企业找出运作上的“瓶颈”,尽量利用有限的资源,在极短时间内及无需大量额外投资的情况下,实现运作及盈利上的显著改善。TOC包含一系列逻辑工具(TOC思维方法:Thinking Processes),以及针对企业各种问题的应用专题系统。 很多业界专家认为TOC优于MRP(物料需求计划)及JIT(及时生产系统),TOC 亦为TQM(全面质量管理)及BPR (企业流程重组)提供了一套有效的工具,并超越了二者。 全球数以千计的先进企业,从不足50人的小厂,到波音飞机、通用汽车、AT&T 、Intel等跨国巨头,正成功运用TOC,并视TOC 为不断提升竞争力的重要武器。
当今时代,随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军,“碎片化学习”“微课程”成为企业学习的标准配置,许多优秀的企业大学都在积极探索。但在实践中,什么是“微课”?哪些内容适合做“微课”?如何设计、制作“微课”?这些仍是困扰许多业务骨干、内训师以及学习与发展经理的一道道难题。 作为国内最早从事组织学习、系统思考与学习技术研究与实践的专业人士,邱昭良博士自2011年开始,获得了国际人才开发协会(ATD,原为美国培训与发展协会ASTD)的“混合式学习认证”、“移动学习认证”,指导时代光华、捷库动力及其数百家客户进行移动学习、微课设计与开发,并为包括联想、华为、腾讯在内众多优秀企业提供了移动学习、微学习体系设计与开发服务,积累了大量实战经验,并摸索出了一整套实用的方法论与工具,可以为众多想开发微课……
2012年,以“翻转课堂”和“MOOC(大规模开放网络课程)”为标志的新企业学习技术迅猛发展,移动学习、社会化学习、游戏化学习、混合式学习等也得到快速应用,有人预言它们将颠覆传统教育并引发企业学习的革命! 那么,企业学习技术的热点与最新趋势有哪些?如何看待这些趋势以及它们对企业培训与教育的影响?如何更好地应用这些新技术、满足员工的学习需要?这些问题不仅要从理论上搞清楚,更要借鉴国内外优秀企业的实践经验。 组织学习专家邱昭良博士自1995年开始专注于组织学习(学习型组织)的研究与实践,不仅有深厚的理论功底、著译作12部、专业论文逾百篇,而且有丰富的实践经验,为国家电网、中石化、中国航天、海尔、银联培训中心、腾讯、华为等数百家企事业单位提供组织学习相关的专业咨询与培训。自2013年,邱博士连……
早在2003年,ASTD就将混合式学习列为知识交付产业的十大趋势之一。邱昭良博士指出,混合式学习将是未来企业学习的标准配置。许多企业都在将孤立的事件式培训改造成混合式学习项目,但是,混合式学习设计并不简单,既是一门科学,更是一门艺术,是学习与发展专业人士的核心技能之一。 基于邱昭良博士原创性研究与丰富实践经验,借鉴ASTD混合式学习认证框架,本培训既提供实用的方法论,让学员掌握若干常用教学方法的优劣势与适用性,又有原理解析、经验指导、技能演练,提升学习者混合式学习项目设计技能。
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写,即讲师表达能力训练。它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程,有时特指在某个专业领域内的专业技能培训师的培训技能训练课程。
1、市场人才竞争越来越激烈,怎样才能使人力资源到有效的开发和利用? 2、怎样建立系统完善的内部人才培养体系,保证企业能源源不断输出可为自己所用的 人才? 3、如何构建积极向上的企业文化,打造学习型人才? 4、怎样才能做好内训,让企业中的潜力人才通过内训平台脱颖而出? 该课程系统地讲述了内部人才培养体系、学习型企业文化、打造优秀人才、企业内训实操管理等,帮助企业解决人才培养与开发问题。
一、我们的环境1、灯饰照明行业的不健康存在现象2、家居照明在经过4-5年的激情热吵---疯狂扩张---惨淡运营之后,2012年该如何度过?3、之前雄心万丈的二线家居照明品牌能活下来的还有几家?渠道商跟着你发展了吗?4、这几年你的企业还是:老板拍脑袋,属下拍胸脯,最后一起拍大腿的恶性状况吗?二、基于问题的思考1、企业为什么年年都是创业2、企业度过了生存期,管理问题也伴随而来,很让人头疼3、企业发展壮大了,销售额也上去了,利润却下来了4、请了营销高手,业绩上去了,企业却乱成一团5、每年定的目标为什么总是70%都不能完成,问题出在哪归纳问题:1、企业为什么不能成为铁打的营盘2、企业发展不起来,关键是老板,原因也在老板身上3、中小企业的创新就是对企业具备条件要素的排列组合案例演练三、1+N企业系统运……
第九届学习型中国-世纪成功论坛2008,一个让所有中国人心情无比激荡的年份,无论是文化、体育亦或是政治、经济领域,我们都有太多可以书写的伟大时刻。我们感受了自然灾害巨大的破坏力,同时也收获了一个伟大民族坚强的忍耐力和巨大的生命力,北京奥运会中国军团的巨大成绩更昭示了古老而年轻的中国迎来了最伟大的复兴时期。2008,中国改革开放步入“而立之年”。中国经济不再幼稚青涩,一个开放、成熟、自信、负责任的中国正稳步迎接属于自己的时代,同时,复杂的经济、政治、金融环境告诉我们,中国和中国企业界依然面临着比以往任何时候都要严峻的生存压力和竞争压力。要有竞争力、创新力,首先要有学习力,学习力是个人、企业乃至一个国家、一个民族最可贵的生命力、最活跃的创新力和最本质的竞争力。终身学习、学以致用、创造阳光财富、促……
结合制造企业课程范例,运用聚焦、结构、场景、互动、控制等五项授课关键技术,使学员用得着、干得好、听得懂、记得牢。
结合企业课程范例,学习“任务导向式”课程开发模型,按照聚焦、萃取、设计和制作的四步流程,在一周内有序、简单、高效地开发出“用得着、听得懂、记得住、干得好”的课程
结合企业课程范例,边听课边操作,遵循为教学服务原则,运用自定义PPT逻辑版式、提炼和排列PPT文本、插入和处理PPT图片、剪辑和插入PPT视频、添加备注和录制PPT等PPT制作核心实用技术,培训结束时完成一份课件的修订工作,达到实用、规整、简约、快捷的课件制作水平。
中国领导艺术研究院对全国上万家不同行业的企业进行调研:95%以上的企业都认同培训使工作效率和业绩明显提升。培训是投入是产出比最高的投资,企业每投入一元培训费用可为企业带来几倍或数十倍的效益。哈佛大学一项调研表明:员工满意度每提高5%,企业盈利会提高2.5%。越来越多的企业家已经明白一个道理,在培训上投资可以给企业赚回更多的利润。 企业是由人组成的,企业的强弱与每一位员工的能力息息相关,比较一下中国石化与美国埃克森-美孚公司的一组数据更能说明问题。 企业名称 主要业务 收入(亿美元) 职工人数 世界排名 埃克森美孚 炼油 4428.51 10万左右 2 中国石化 炼油 2078.14 100万左右 9 通过对比,中国石化人数是人家10倍,而收入却不到人家的二分之一。埃克森-美孚一个……
模块一:精品课程设计观念和标准一、企业培训的难点1.企业培训的难点2.管理者不重视培训的原因分析和解决办法3.员工学习不积极的原因分析和解决办法4.如何确保培训课程真正有用二、精品课程的标准1.拨乱反正:真正权威的企业培训定义2.什么样的企业课程才能落地3.精品课程的标准4.如何解决内训课程的针对性、实用性问题5.成功案例分析:.能够真正落地的安全管理培训.赢得领导重视的班组长培训三、企业培训课程的任务1.培训的任务就是塑造期望的行为2.塑造行为=建立能力+引导意愿+塑造信心+培养热情3.基于行为塑造的四个标准教学任务.某企业操作工培训对比案例剖析模块二:精品课程整体设计方法和工具四、基于行为解决方案的精品课程整体设计构思1.如何确保企业课程具备行动指引功能2.规范/制度类课程的标准设计构思……
导入?企业培训难点和对策?高品质课程的标准?如何让课程具备生产力?ADDIE模型解读模块一:分析?学习情境分析?利用问题模型进行需求评估?利用差距模型进行需求评估?学习者分析?学习者认知特征分析:教学形式依据?学习者先行知识分析:教学起点依据学习任务分析?课程整体目标设计[目标3法则]?课程子目标导图设计?学习类型和模块策略构思?培训需求的经典套表?练习:分小组模拟实战练习?HPI方法:管理层最认同的企业培训分析方法[方法、工具和案例]模块二:设计?课程整体结构设计:课程结构和顺序设计[方法、案例]?课程微观设计1:单个学习模块的教学套路[讲什么]?标准化教学模型:单节课教学设计?导入部分教学程序设计模型?主体部分教学程序设计模型?结尾部分教学程序设计模型?评估部分教学程序设计模型?课程微观……
本课程将从培训经理角色定位、职能、培训体系建立、培训流程管理、培训成果转化和评估等方面着手,通过讲解总结、现场演练、录像、汇报演示等多种方式使学员在完成课程的学习后,能够系统的掌握培训经理必备的技能。