知篇学而知之
1、培训理念认知与学习
什么是职业训练：职业训练与传统教育、企业发展、企业管理和员工成长
职业训练对象分析：成人学习的动机、心理特点、类型以及行为轮辐模型
培训师的自我认知：培训师的职业角色、基础素养、能力模型、行为模型、风格类型和编导演角色
职业训练的实施路径：训练内容的梯级模型和训练手法的路径模型
2、培训课程设计与开发
企业培训流程：培训需求的来源、需求调查的方法、课程开发、组织实施和反馈评估
培训课程的设计思路与方法
企业内部常见培训课程设计思路研讨
培训教材的编写与制作：教材编写的基本步骤、PPT演示要素及基本要求和“五线谱”法运用
3、培训师职业规范识别与塑造
培训师的职业规范模型
塑造培训师的职业规范、职业形象及其基本要求
行止规范及其基本要求：站姿、坐姿、手势、步伐、语言、眼神等
行篇—践以行之
1、培训师现场呈现技巧
培训前的准备；
培训的关键和演绎要求；
培训的开场与结尾；
2、培训师课堂互动技巧
培训课堂互动方法；
生动性趣味性授课技巧；
3、课堂控制控场及学员状态调控
课堂控制控场及学员状态调控提问及应答技巧；七大控制课堂技巧；
精彩点评要点；课堂应急状况处理
不同状态学员处理技巧
合篇—知行合一
1、职业成长与持续发展
乾卦中的成长与发展规律：
潜龙勿用、见龙在田、终日乾乾、或跃于渊、飞龙在天、亢龙有悔
2、培训师的职业
成长与发展格物知致、致知意诚、意诚心正、心正身修、学习实践、得手应心、中和之道
知行合一、身心合一、天人合一

课程标签：团队建设 | 绩效考核 | 员工培训