2019-06-11 更新 378次浏览
0前言
0.1课程目标
0.2支持工具
0.3团队建设
1有关培训的理论与生理构造
1.1学习的定义
学习定义、教育定义、企业培训定义
1.2企业培训发生的标准
1.3学习理论的发展
行为主义理论、社会学习理论、社会文化理论、社会认知理论
1.4培训理论优势与不足
案例解读:国家电网某省公司新员工培训模型
课堂测验:心理投射测验
1.5神经系统的组成
大脑的构造、大脑的发育和影响因素、大脑研究对培训的启示
1.6记忆的成分与模型
记忆、储存、编码、提取
1.7双重储存模型
课堂测验:彼得·保罗双歧图
1.8短时记忆的特征及控制过程
1.9记忆对培训的启示
课堂讨论:记忆的应用场景分析
2行为主义理论及其教学应用
2.1经典条件理论
经典条件理论的定义 常见现象
2.2经典条件作用对培训的启示
课堂讨论:经典条件理论的应用场景
2.3工具性条件作用
桑代克的效果律 斯金纳的强化物
2.4正强化
物质强化物
社会强化物
活动强化物
内在强化物
2.5负强化
有效的惩罚形式
无效的惩罚形式
2.6运用强化来增加所期望的行为
2.7运用惩罚来降低不希望的行为
2.8代币经济法
定义 要素
课堂讨论:代币经济法的应用案例
2.9教学目标的定义和作用
2.10布鲁姆的培训目标分类
知识、理解、应用、分析、综合、评价
3社会认知理论及其教学应用
3.1社会认知理论的定义及原则
3.2企业培训中的认知因素
3.3榜样的作用及特点
榜样的作用、特点、必要条件
课堂讨论:榜样在导师制中的应用
3.4自我效能感定义及影响因素
先前的成功与失败
当前的情绪状态
他人所传递的信息
他人的成功与失败
集体的成功与失败
3.5认知发展理论(建构主义)
3.6社会认知理论对培训的启示
4社会文化理论及其教学应用
4.1社会文化理论的定义及核心观点
4.2师带徒(导师制)
4.3互动教学-课堂讨论
5复杂的学习和认知
5.1迁移的定义及类型
5.2知识迁移存在的问题
课堂讨论:迁移矩阵
5.3迁移的影响因素
5.4问题解决
目标、已知信息、操作、理论
5.5促进课堂中迁移与问题解决
6课程回顾
课程标签:人力资源,心理学,企业培训