课程特色: 讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验,实践性强。 课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。 透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。 由实际演练中得到随学即用的效果。授课时数:2天12小时(9:00-12:00;14:00-17:00)推荐讲师:台湾刘成熙课 程 大 纲第一单元:企业培训体系介绍 1.如何建立有效的企业内部培训体系2.企业训练的概念与目的3.企业需要内部讲师的原因4.成功讲师应具备能力条件5.培训的现状与困境6.培训的现状和目标7.培训体系架构设计 讲述案例分析示范说明心得分享第二单元:内部讲师特质 二.内部讲师心理公约1.内部讲师的角色2……
每一个企业管理者都必须是企业内部培训师,已经成为企业管理界的共识和趋势。 优秀的人才,不仅自己会做,还要会说,通过上台授课教会别人怎么做。 然而,现实中总会遇到这样的难题和困境: 已经接受过TTT培训,但为什么上到讲台还是手足无措? 自我感觉演绎能力非常强,学员还是反馈没学到实用的东西? 经验很丰富,案例随口就来,但怎么整合到培训课堂上来?
课程设计与开发之痛: 内容全靠抄——照搬照抄资料,做出来的是几百页的教材,不是课件! 有货倒不出——很多业务专家自己经验丰富,但要去教会别人却很难! 年年从头来——资料库一大堆PPT课件,但没有一门精品课件拿出手! 课程设计与开发之思: 如何让内训师掌握核心武器,不仅只有表演,还有内容? 如何让业务专家和岗位精英挖掘出自身经验,有效传承? 如何做好课程选题策划和把关,每年沉淀一批精品课程?
课程演绎之痛: 不敢讲——这是常态!甚至有些管理者,上台就脸红! 不能讲——要么侃侃而谈却没人听,要么有货倒不出! 不想讲——有丰富的岗位经验,有大量案例,就是不想上台! 课程演绎之思: 课程演绎得好,口才表达与内容设计,孰轻孰重? 要想打造生动的课堂,讲师讲得越多越好,还是少讲为妙? 有的学员是“麦霸”,有的学员却低头一言不发,如何让每个学员都学有所获?
主管和员工普通抵制绩效考核: 老板和管理层简单把结果与个人薪酬或利益挂钩,大多数企业的主管和员工是从内心深处抵制任何形式的绩效考核。 绩效评估缺乏系统性和操作性 “头痛医头”已经成为企业管理的常态,没有从组织整体战略与效能改善出发来思考如何才能真正改进效能而不是考核结果。 绩效管理实施形式主义现象严重 所有推行绩效考核的人都痛苦不堪,故解决痛苦的方案只有一种:应付和敷衍。 绩效管理起不到提升绩效的作用 看不到进步、不知道如何才能改变组织和员工的效率源动力。