知识的获取，经验的沉淀及组织核心能力的传承，是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师的能力培养和提升，将使得组织整体能力的快速获取和有效复制，从而大力提升组织的整体效率，推动业务发展。课程将会从内训师的表达技巧、演绎能力、课程设计、教学方法、课程掌控等方面进行专业训练，可以帮助培训师提升自己的传播能力及培训能力。
您是否对企业很难招聘到合适的营销人才而头痛，您是否正在为80、90后无法正常留用和管理而纠结。您在企业经营、管理当中都遇到了哪些困惑？您是否在为以下问题困惑： 企业人力资源部天天去招人,但招到的人还不如流失的人数量多 为什么企业提高了薪酬却留不住优秀人才？ 为什么企业好不容易招到了人才,但人才不久就离开？ 为什么企业难以打造坚实的规模优势与持久的市场竞争力？ 为什么企业越做越大，但利润却越来越薄，缺乏人才引进与后续发展活力？
模块一：课程开发五步走第一部分：课程开发五步走（上）1、课程开发五步走2、五步走的底层逻辑3、五步走第一步4、五步走第二步第二部分：课程开发五步走（下）1、五步走第三步2、五步走第四步3、五步走第五步4、五步走综合运用模块二：课程设计五线谱第一部分：课程设计五线谱（上）1、课程设计五线谱2、五线谱的底层逻辑3、五线谱第一根线4、五线谱第二根线第二部分：课程设计五线谱（下）1、五线谱第三根线2、五线谱第四根线3、五线谱第五根线4、五线谱综合运用模块三：课程迭代升级第一部分：课程基础版本1、基础版本的框架确定2、课程的试讲方法3、全过程彩排4、课程效果与持续改进第二部分：课程迭代升级1、课堂现场的迭代2、课程复盘与经验萃取3、面向学员的课程升级4、逻辑与形式的无限创新模块四：重新定义课程第一部分……
模块一：建构与交互第一部分：建构主义基本原理1、什么是建构主义2、建构主义的基本原理3、知识/态度/能力的建构过程4、用建构主义进行教学第二部分：交互式教学方法1、什么是交互式教学2、交互式教学的基本原理3、交互式教学与建构主义4、在交互式教学中体现建构主义模块二：五星教学法第一部分：五星教学法基本过程1、什么是五星教学法2、五星教学法的建构过程3、五星教学法的交互过程4、五星教学法实例分析第二部分：五星教学法的运用1、在三大目标中的整体运用2、知识型内容的五星教学3、态度型内容的五星教学4、能力型内容的五星教学模块三：行动学习法第一部分：行动学习法基本过程1、什么是行动学习法2、行动学习法的建构过程3、行动学习法的交互过程4、行动学习法实例分析第二部分：行动学习法的运用5、在三大目标中的整……
模块一：大脑的学习机制第一部分：认知大脑特点1、大脑的基本构成2、大脑的基本构成与学习3、三脑原理4、三脑原理与学习第二部分：大脑学习特点1、大脑学习的基本特点2、各个基本特点的主要特点3、基于大脑学习特点的学习4、基本大脑学习特点的教学模块二：成人的学习特点第一部分：成人学习基本特点1、成人学习的三大主义2、三大主义具体分析3、三大主义与讲师教学4、有效满足三大主义第二部分：成人学习的基本目标1、成人学习的三大基本目标2、三大目标具体分析3、三大目标与讲师教学4、有效促进三大目标模块三：有效的学习方式第一部分：基本学习方式1、大脑学习的基本过程2、各个过程的主要特点3、基本学习过程的学习方式4、讲师如何在课堂上推进学习过程第二部分：进行刻意练习1、什么是刻意练习2、刻意练习的主要特点3、基……
模块一：口才是如何练成的第一部分：破解口才的秘密1、怎样才算是口才好2、让表达更流畅3、让语言更有吸引力4、平时怎么练习第二部分：破解信心的秘密1、不知道该讲什么2、不知道该怎么讲3、就是很紧张怎么办4、怎样变得更有气场模块二：课程是如何进行的第一部分：三三结构法1、三三结构法的逻辑2、大三结构建立3、小三结构梳理4、三三结构综合运用第二部分：起承转合法1、开场的设计2、承接的设计3、转场的设计4、收尾的设计模块三：现场是如何把控的第一部分：身体力行1、身：个人形象呈现2、体：肢体语言呈现3、力：个人状态呈现4、行：言谈举止呈现第二部分：问答控带1、问：如何向学员提问题2、答：如何回答学员问题3、控：如何组织课堂学习4、带：如何带点课堂氛围模块四：自信是如何培养的第一部分：反复准备练习1、课……
您有过这样的苦恼吗：人是最难管理的资产！人才断层、能人管理困难、员工心情浮躁、众口难调、不团结、市场的变化和公司的策略调整也在考验着团队…… 透过现象看本质，这些现象非常普遍。但是，这些现象是怎么造成的？如何避免这些现象？这些现象如果已经出现了怎么办？并且：谁应该对此负责？这些问题是如此重要，但似乎没有人对此承担责任。业务部门认为是人力资源的责任，人力资源认为是公司领导和部门经理的责任。
在人生几十年的生涯当中，我们有经常思索过人生将要到哪里去吗？什么职业才是最合适自己的呢？每个人都应该认真思考：一生最高层次的追求是什么？怎样才能更好的实现自身人生价值？需要通过什么途径来实现…… 职业生涯规划作为决定员工工作和人生高度的指南针，企业从系统出发为员工提供职业生涯发展通道和解决方法，指导员工实现个人人生价值，能提高员工归属感，激发员工自动自发潜能，从而提升企业核心竞争力。 讲师过往在大型外企、民企、国企从事人力资源管理及培训工作18年的实战管理经验，尤其是给全国各大高校学生长期做职业规划授课与辅导，积累了丰富的一线经验，为服务过的企业员工采取有效的测量工具提供职业指导，遵循”以终为始“的理念，为广大学员定制职业生涯规划建议书，获得来自全国各地学员的高度赞誉。
几乎所有的企业培训工作者都知道开发课程应该做需求调研、目标分析、教案编写等。但实际操作的时候却很少有人真正按流程去做这些事情。结果编写出来的课程要么无法流畅地教学，要么与实践脱节，无法落地。为何如此？因为从来没有人真正告诉他们如何做到这些事情。许多讲课程开发的方法要么太理论、太复杂，不具备实操性；要么死板地套流程本末倒置。殊不知，企业的学习需求是变化多样的，应该具体问题具体分析。 本课程，赵栩凡老师从企业课程开发的实际应用出发挑选最精要，最实用的内容与学员分享。课程将复杂的课程开发技术分解成简单的步骤与工具，并通过大量的现场练习使内部讲师能真正以学员为中心把握课程需求，颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，快速有效直指问题核心，最后设计出高质量又能在企业落地的实战课程！
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