课程纲要：

一、知己明训：心法理念 素质模型

Ø  训练心法

    ◇ 心中有数 手上有术

Ø  TTT核心理念

    ◇ 首善——请注意

    ◇ 乐从——有道理

    ◇ 对接——我发现

    ◇ 区分——是这样

    ◇ 感召——来！

    ◇ 分享——让我们一起

Ø  有效训练

    ◇ 方向：组织期待与学员需求

    ◇ 效果评估：目标和工具

    ◇ 三目的：传道授业解惑

    ◇ 培训效果七分图

Ø  培训师的职业角色

    ◇ 课程设计者——编

    ◇ 活动组织者——导

    ◇ 内容表达者——演

Ø  培训师课堂呈现能力

    ◇ 表达力——通觉

    ◇ 挑战力——反思

    ◇ 创新力——整合

    ◇ 变通力——角度

    ◇ 洞察力——细节

    ◇ 感召力——投入

Ø  课堂训练核心

    ◇ 三大要素—老师、学员和课堂

    ◇ 三大意识—教化、感悟、场意识

    ◇ 三大关键——悟、化、应

Ø  能级成长

    ◇ 合格培训师——能工用术器

    ◇ 专业培训师——巧匠明法理

    ◇ 职业培训师——明师悟道势

Ø  培训师能力图谱

Ø  职业能力养成模型

二、立场亮相：形象风范 课堂掌控

Ø  成长心法

    ◇ 道可顿悟 事须渐修

Ø  自我情绪管理

    ◇ 紧张：情绪反应

    ◇ 怯场：行为表现

    ◇ 压力分散法

Ø  职业形象管理

    ◇ 服饰搭配原则：三不四一体

    ◇ 场地布置与环境优化

    ◇ 训练氛围营造

Ø  课堂行为风范

    ◇ 风范七法核心：“装腔作势”

    ◇ 身型：聚精会神，昂扬向上

    ◇ 手势：大开大合，以姿助势

    ◇ 步法：规行矩步，移动有向

    ◇ 眼神：出神入化，点面结合

    ◇ 说法：吐归断连，轻重缓解

    ◇ 讲台礼仪：上场与下场

Ø  课堂禁忌

    ◇ 关系禁忌

    ◇ 态度禁忌

    ◇ 行为禁忌

    ◇ 内容禁忌

Ø  场控技巧

    ◇ 场意识和场感觉

    ◇ 预先框定

    ◇ 异声拢场

    ◇ 由点带面

    ◇ 敌意化解

Ø  巧问妙答

    ◇ 提问：“明知故问”

    ◇ 应答：“答非所问”

三、表情述理：专业表达 演绎技巧

Ø  感召心法

    ◇ 理性升华 感性演绎

Ø  表达突破

    ◇ 思维：书面到口语

    ◇ 表达：句式到概念

    ◇ 补述改叙和转义

Ø  概念表述

    ◇ C.A.S.S.模型

    ◇ 辨别：把握核心概念

    ◇ 变通：观点立于角度

    ◇ 延伸：说法蕴含观点

Ø  话语影响

    ◇ 话语系统-表达影响

    ◇ 话语概念-重建说法

    ◇ 语感口诀-余音绕梁

    ◇ 顺口溜与单字诀

Ø  生动演绎技巧

    ◇ 真性情：触景生情

    ◇ 平常话：口头论证

    ◇ 身边事：现身说法

Ø  捷思漫讲技巧

    ◇ 同角度：瞬间排比

    ◇ 深比拟：取类比象

    ◇ 接话题：话锋一转

    ◇ 脱口秀：即兴发表

Ø  创新说法技巧

    ◇  说文解字

    ◇  旧说新语

    ◇  数理新解

    ◇  象限分析

    ◇  模型定义

Ø  资源运用技巧

    ◇ 多面体：素材多主题演绎

    ◇ 信息球：主题多素材论证

四、融知化行：结构设计 进程配置

Ø  编配心法

    ◇ 立足讲授 面向效果

Ø  课程讲授配置

    ◇ 主线辅线：内容与形式

    ◇ 明线暗线：固定与灵活

    ◇ 进程单元：整体与局部

    ◇ 培训行为配置表

Ø  内容纲要架构

    ◇ 要点：问题线索

    ◇ 层次：话题范畴

    ◇ 方向：主题领域

    ◇ 逻辑：原则与方法

Ø  开场与导入

    ◇ 开心开眼和开窍

    ◇ 破冰和破题

    ◇ 切题式自我介绍

Ø  铺垫

    ◇ 建立共识：显作用明迷惑

    ◇ 树立形象：定角色建关系

    ◇ 化解抵触：知障碍挑问题

Ø  要点单元讲授

    ◇ 纲要——讲什么

    ◇ 演绎——怎么讲

    ◇ 资源——用啥讲

Ø  过渡设计

    ◇ 提问：起承转合

    ◇ 总结：复述串讲

    ◇ 印证：回顾反馈

Ø  收尾和收结

Ø  标准教案组成

Ø  课程开发原则

Ø  演示稿本设计

    ◇ 定位：视觉线索

    ◇ 原则：视听觉互动

    ◇ 实操：醒目四化 外置平衡

    ◇ 标题和目录设计

    ◇ 找魂和定魄

五、效果影响：深度转化 职业进阶

Ø  转化心法

    ◇ 学习忘我 应用无他

Ø  效果深化技巧

    ◇ 积极回应

    ◇ 图解概念和图解观点

    ◇ 串珠互动训练法

Ø  训练形式方法

    ◇ 训练形式

    ◇ 训练方法

Ø  课堂教学工具运用

Ø  学员行为深度改善

    ◇ 视讲、试讲和示讲

    ◇ 润切塑的点评艺术

    ◇ 点破点化

    ◇ 揭示揭露

Ø  智慧沉淀

    ◇ 总结：经验源于实践

    ◇ 提炼：观念高于实践

    ◇ 加工：方法用于实践

Ø  TTT助推企业成长

    ◇ 培养导师队伍

    ◇ 建立培训体系

    ◇ 打造版权课程

◇ 积淀品牌文化

课程标签：李君明,内训师培训,TTT,职业培训师培训,课程号开发与呈现