课程大纲
导引：开场
一、学习目标与内容
二、学习秘诀
三、成人学习的特点
1.培训师识别自我风格
风格测试：根据测试工具，识别自我风格，有助于课程设计中要特别关注的地方
2.成人学习的特点
现场调查：采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结
3.课程开发与设计两大核心
4.课程设计的有效转换
案例互动：通过故事进行实现
5.课程开发设计的时间安排
6.培训结构化模型
7.课程系统设计模型
现场互动：核心知识回顾
第一讲：一步曲-A：分析
一、培训需求调研
1.培训需求调查的2个重要作用
2.需求调查的3种类型
3.需求调查的6种方法
调研工具：提供需求调研工具（背景、主题、内容）
二、确定主题方向
1.如何进行课程选题
2.常见设计失误的课题
3.设计好的课题名称
选题工具：选题卡
三、完成课程收益
1.分析培训对象
2.收益制定中常见的问题
3.如何描述课程收益
四、搭建课程大纲
五、确定课程时长
课堂练习：针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长
现场互动：小组分享与点评
第二讲：二步曲-D：设计
游戏互动：通过游戏让学员了解结构的重要性
一、设计课程大纲的步骤
1.从课程目标出发搭建课程的一级目录
2.从模块目标出发搭建课程的二级目录
3.从子目标出发搭建课程三级目录
二、课程结构化的7种模式
1.时间式
2.分类组件式
3.A/B式
4.案例分析式
5.矩阵式
6.对比式
7.复合式
三、课题小节设计
1.划分模块
2.模块内容
3.学习方法
4.评估方法
课堂练习：选定其中一个一级目寻进行练习
提供工具：课程大纲结构模型
第三讲：三步曲-D：开发
一、课程导入
1.常见的错误开场白
2.开场白的常见方法
二、案例开发
1.常见的5种不当案例
1）案例有争议
2）案例不具典型性
3）案例陈旧
4）不能证明观点
5）细节有问题、经不起推敲
2.选择案例的四个原则
3.案例的三个来源
1）直接引用
2）改编
3）自编
实操演练：学员按教学方法现场结合课程进行案例设计
4.常用的5种案例使用方法（可选）
1）讲授教学法
带教练习：学员按教学方法现场进行情景演练
2）角色扮演法
情景模拟:学员按规定情景进行现场演练
3）演示（模拟）教学法
带教练习：按真实授课情景带学员进入现场授课示范
4）游戏（体验式）教学法
带教练习：按真实授课情景带学员进入现场授课示范
5）案例教学法
头脑风暴：学员分组研讨
互动演练：选择一种教学方式融入课中
三、结尾设计
1.常见的7种不当的结尾
2.结尾的作用
3.科学结尾的四个原则
4.结尾的常见方法和技巧
四、排版编辑
1.PPT制作技巧
1）PPT制作思维
2）PPT制作技巧
2.讲师手册
3.学员手册
4.课程包
5.资料包
互动演练：选择开场或结尾进行开发并演练
提供工具：讲师手册模版、学员手册模版等
第四讲：四步曲-I：实施
一、备课六步曲
二、如何克服紧张
1.分析紧张的来源
2.应该紧张的11种方法
三、时间控制的方法
1.时间管理不足有哪些表现
2.有效管理时间的方法
现场互动：核心知识回顾
第五讲：五步曲-E：评估
一、柯氏四级评估
1.反应评估
2.学习评估
3.行为评估
4.结果评估
课程验收：现场试讲及成果展示

课程标签：TTT、课程开发、授课技巧、结构性思维