一、课程导入

1、破冰及游戏感悟

2、故事：一个典故和一次战役

启示：对管理者来讲，方向比努力重要，路径比资源重要

二、为什么“目标本身就是不合理的”？

1、目标是有境界的！

[故事案例2-1]

2、你能清晰描述出自己的“目标”吗？

3、目标的本质是什么？

目标不是数据，是人们内心的自我承诺和激励

4、目标的三个层次和四项关键内容

5、好目标的三大特征

三、为什么目标管理只剩“压力”，而没有动力！

1、让员工跳楼的目标管理是不是好管理？

[情景案例3-1]

2、目标管理的四大难题

3、目标管理的三大假设困局

4、重新认识目标管理的三大核心理念

以终为始、自我管理、成果第一

三、如何让目标管理回归激励本质？

1、从战略的高度看目标和目标管理

2、战略思维与目标管理

3、目标管理要解决的四大核心问题

4、从战略到目标的两个重要工具（实操演练）

公司层面：战略地图

部门和个人层面：OGSM

四、计划真的赶不上变化吗？

1、“变”与“不变”的辩证思考

2、应对“复杂”与“不确定性”的策略选择

[情景案例4-1]

3、计划的本质和初衷

4、PDCA与臻于至善的人生修炼

[游戏案例4-1]

5、计划管理的四大要素

五、系统思维与计划制定——如何做出好计划？

1、计划制定要掌握的四个系统

企业管理系统、目标管理系统、计划管理系统、自我管理的系统

2、计划制定的两个层面

3、计划制定的两个核心内容

4、计划制定的六个步骤（实操演练）

六、辩证思维与计划实施和控制——如何执行和控制计划？

1、计划实施和控制的四大辩证

[情景案例6-1]

2、保持行动的四个习惯

3、计划控制的基本理念

4、计划控制的“N”字模型

[情景案例6-2]

七、博弈思维与计划总结和提升——如何做好计划总结和提升

1、计划回顾与评估中的博弈分析

2、计划评估中的四对矛盾处理

“矫正”VS“纠偏”、“先验”VS“后验”

“定性”VS“定量”、“变”VS“不变”

3、评估结果与计划调整

4、评估结果与员工激励（小组研讨）

八、答疑和沟通

（注：以上课程大纲为初步大纲，仅列明了课堂关键内容和思想脉络，在使用时具体内容会根据参训者情况有所调整。）

http://www.mingshi51.com/jiangshi-1tygl.html

课程标签：通用管理、目标管理