1、如何激发学员的参与动机？

学员认为的好课程具备哪些特点？

如何使学员更主动的学习？

注意力的三个特点

设计学习体验

２、认知成年人学习的特点

成人脑接收信息的3个重要理论

从认知到行为的转化

常用的教学活动的刺激度/复杂度模型

常用的练习形式

高效练习三要素

练习：3分钟开场演练+点评+学员反思

1、培训对象分析

行为冰山模型

成人是如何学习的

学员需求调查的方法

学员分析

2、培训目标确定

课程开发的基本原则

界定培训目的

撰写培训目的方法

撰写培训目标方法

撰写课程题目方法

练习：撰写培训目的/目标/题目+点评+学员反思

1、课程内容设计流程

分析学习内容

内容建模

内容排序

形成三级大纲

课程设计结构

要素型课程结构

流程型课程结构

因果顺序课程结构

知识系统课程结构

练习：展示课程结构＋点评+学员反思

1、教学设计模型图解析

激发动机

讲解新知

体验操练

转化应用

2、教学设计模型图实操应用

创设场景

引发反思

构建图像

讲解新知

练习体验

阶段回顾

转化应用

常用教学方法

不同教学方法的介绍

不同教学方法的区别点

4、素材收集

练习：设计课程教学设计模型图+点评

1、PPT课件制作思维与流程

2、版式优化

3、文字的使用

字号字体的使用

纯文字PPT示范

排版小技巧

3、利用图表、图片进行视觉化处理

图示化的六种处理手法

全图文PPT示范

图片处理小技巧

目录页的制作

4、动画制作

动画PPT示范

练习：设计\展示课程内容＋点评

课堂练习：学员练习讲师结合辅导

理论讲授50％、实战演练40％、经验分享5%、答疑5％；

查缺补漏：结合学员个性需求和提出的问题，有针对性的解答和反馈。

课程回顾与关键点总结

课程评估

课程标签：人力资源,TTT