陈雄
课程
塔思课™培训师六项实战技术培训课程大纲
2019-11-25 更新 898次浏览
第一篇：培训&培训师
第一章培训&培训师
1.1企业培训与学校教育（目标，内容，重心，方法……）
1.2明确演讲&培训的差异（沟通类型，表达主题，表达形式……）
技能测试：培训师初体验《向大咖学沟通》展示与点评
1.3培训师三大基本功（语言，体态，逻辑）
实战训练：《塔思课™西瓜操肢体语言开发》实训与点评
1.4完美授课双重流程（上场、场间、退场；导入、内容、总结）
1.5金字塔学习理论（从被动学习到主动学习转化）
第二篇：课程设计与开发技术
第二章结果导向的学习目标设定
2.1培训需求分析关键方法（理想目标-实际情况=关键问题原因分析）
2.2学习目标编写（条件+表现+掌握程度）
2.3培训目标关键点控制（培训需求调查与分析培训目标确定）
实战训练：撰写学习目标及课程名称
第三章标准课程结构化设计
3.1培训课程设计万能三步法（Why，What，How）
3.2金字塔结构多层级设计（自上而下，最后小结）
实战训练：标准课程框架设计结构
第四章标准课程评估管理体系
4.1构建标准课程开发体系（塔思课™标准课程开发工具箱）
4.2训后考核效果评估要求（反应，学习，行为，结果）
4.3课程试讲评估与修订（课程试讲，评估分析，课程修订）
案例分析：《4D领导力》课程体系分析（美国版权课）
第三篇：培训师授课技能训练
第五章从理性思考到感性表达
5.1左脑理性&右脑感性
5.2授课现场分析模型（7+38+55）
5.3肢体语言--培训师的职业体态（眼，手，脚）
实战训练：十二种标准肢体语言实践应用训练
5.4有声语言--语言基本功训练（音量，音高，抑扬，停顿）
5.5故事的力量--好故事带来的演讲魅力（听得进，记得住，传得开）
实战训练：老故事新讲法
第六章引导式教学活动设计
6.1常用教学活动清单（小组讨论，自我测评，情景模拟……）
6.2五种经典教学活动
知识理解—讲授教学法（如何提问，如何回答）
事物说明—演示教学法（实物说明，图表说明）
问题探讨—案例教学法（鲜活性，多解性，关联性……）
思路启发—游戏教学法（破冰，启示，传送）
巩固知识—实操教学法（告知，示范，模拟，改善，固化，创新）
实战训练：经典教学活动设计练习
6.3成人学习五步法（引起注意，呈现新内容，参与练习……）
实战训练：基于成人原理的教学设计实践
第七章4D系统在培训中的应用
7.1突发教学事件应对策略（自己讲错，遭遇高手，课堂混乱……）
案例分析：优秀课堂视频案例解析
7.2天生个性的本质（直觉，感觉，情感，逻辑）
7.3 4D系统天生个性测评（绿色，黄色，蓝色，橙色）
实战训练：天生个性带来的优点及缺点
7.4基于天生个性的教学方法改善（教学方法改善建议）
第四篇：培训师修炼
第八章培训技术扫描室
扫描C-TTT培训技术（分析-设计-评估-表达-应对-互动）
技术总测：10分钟现场版微课设计与展示（导师全方位应用点评）
第九章培训师成长路径图
9.1培训师职业能力修炼成果（共鸣，演绎，共振，情理）
9.2培训师职业能力衡量工具（理论知识，实战经验，培训技能）
9.3培训师职业能力成长修炼（熟悉，定位，深度，突破）
实战训练：培训师成长路径图绘制
特别说明：三天版体验全部内容，两天版去掉“第八章”及根据现场减少部分练习活动。
课程标签：职业素养、职业化
