第一章生产成本构成及分析法

1、成本构成

2、成本分析

互动：与学员一起进行生产成本分析，了解生产效率的重要性

第二章现场效率改善步骤流程

1、具有改善意识--现场效率改善的前提

2、客观的评价体系--现场效率改善的基础

3、专业IE技能学习--现场效率改善的工具

4、良性的机制--现场效率改善的保障

互动：与学员一起认知生产效率改善的实操过程

第三章现场效率改善的精神法则及意识

1、精神法则

1）“科学精神”--务实、客观、分析、实验

2）“医学精神”--耐心、细心、望闻问切、治病

3）“棋手精神”--大局观、谋划规划

4）“军事精神”--执行、彻底执行

2、意识

不以恶小而为之，不以善小而不为

互动：让学员进行讨论，进而形成IE-效率改善思想--思想比方法技能更重要

第四章现场效率分析

1、现场效率评价

1）横向评价--行业对比

2）纵向评价--成本分析

3）深度评价--效率空间评价

案例讲解

互动：学员提出案例分享、解析

2、现场效率分析

1）流程分析法

2）工艺分析法

3）机制分析法

案例讲解

互动：学员提出案例分享、解析

第五章现场效率改善的技术基础--IE技术

1、宏观层面效率改善IE技术

1）布局

A、工厂布局原则

a物流最小化原则

b工艺与楼层匹配原则

c扩充性原则

d利用率最大化原则

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

B、产线规划原则

a物流走向原则

b工艺走向原则

c兼容性原则

d产品匹配性原则

e配套性原则

f目视化管理原则

g精益生产原则

h扩充性新原则

i可升级原则

j人性化原则

k空间利用原则

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

2）生产流程改造及模式革新--精益生产

A、精益思想介绍

B、精益生产介绍

2、微观层面效率改善IE技术

1）IE七大手法

A、防呆法：对人机配合的改善

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

B、动改法：最大程度的发挥人体的效率

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

C、流程法：对事务流和产品流的L/T短缩

案例：快速换线

案例：稳定达标免检优化

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

D、五五法：排除工作中的无效作业

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

E、人机法：提高100%的有效工作时间

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

F、双手法：减少不必要的动作和安全隐患

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

G、抽样法：排除过程中的浪费

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

2）经济动作五大原则

A、不摇头

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

B、不转身

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

C、不插秧

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

D、三定就近依序

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

E、指差确认

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

第六章现场效率改善的机制

1、培训机制

1）培训内容

A、意识培训

B、技能培训

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

2）培训形式--三教法

A、言教

B、身教

C、法教

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

3）培训原则

A、通俗易懂、易学

B、实用

C、因材施教

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

2、激励机制

1）考核机制

A、考核项目不宜过多

抓取3~5个核心工作作为考核项目

非核心工作不要以考核方式进行，以规章制度、流程进行约束

B、考核指标要量化

可量化则可以让考核更明确

可量化则更客观、公正，不参杂主观性

C、考核方式要具备可操作性

考核方式不宜太复杂，过于复杂则不变操作，大家容易形成厌倦情绪，会当作一种负担

D、考核指标要具备挑战性

考核指标太低，容易达成--失去提升的意义，且容易养成惰性

考核指标太高，不可达成--失去信心、动力

考核指标高于现有水平，但是通过努力可以达成

E、考核指标要具备可持续进步性

不具备可持续进步性，就失去持续提升、持续激励

F、考核结果要公开

公开以示公平、公正

公开可让每个人知道自己努力的结果、自身不足

G、考核结果承诺兑现

承诺兑现，增强积极性

承诺兑现，可保证考核的持续推行

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

2）荣誉机制

A、赞美、认可：再小的成绩、优点都要给予适当的赞美认可

B、荣誉：中等成绩给予荣誉

C、典型：重大成绩、突破性业绩，树立典型

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

3）提案机制

发动全员参与改善提案

互动：以学员在第一章、第四章所讨论的内容引导出“布局”方法

课程标签：生产管理、现场管理