第一天

一、知己知彼，做有价值的培训师

a)培训认知论

b)培训的“三个转变”

c)内训师六项能力模型

d)企业培训与学校教育的区别

e)培训师的几种风格特色

现场演练：一分钟课程实战

二、驾轻就熟，轻松搞定培训现场

a)扬长更要避短，减少怯场秘招

b)喧宾夺主暖场五步吸引学习者

c)熟练四项风范，呈现专业精神

d)精彩导入，让开场更具吸引力

e)强化互动，让课程更具生动化

f)专业培训师的十二种手势技巧

g)设计让人回味无穷的课程收场

现场演练：设计自己的课程开场、过程展示、结束语

三、精彩纷呈，让培训“活”起来

a)课堂讲授法熟用

b)案例讨论法运用

c)视频导入法贯穿

d)游戏带动法使用

e)角色扮演法演绎

现场演练：以自己的课程，贯穿使用其中一种方式（如：讲授法，案例讨论发等）

四、泰然自若，化解培训突发事件

a)课程答疑技巧

b)面对不同的学员如何应对

现场演练：现场可能会遇到的突发事件，如何化险为夷？

第二天

一、课程评估的15字箴言

1.1 讲清楚

1.2 听明白

1.3 记得住

1.4 用得上

1.5 做得到

二、培训落地“六个一”工程

2.1 一个理论

2.2 一个观点

2.3 一个案例

2.4 一次交流

2.5 一个工具

2.6 一次转化

三、培训师的三个层级

3.1 衡量培训师水平的终极标准

3.2 不同发展阶段的培训师特点

四、课程设计流程

4.1 什么是课程的好名称

4.2 课程的价值点如何体现

4.3 课程内容的结构化

4.4 课程内容的专业化呈现

4.5 课程需求获取与分析

4.6 课程设计“五线谱”

4.7 成人学习“心电图”

案例:好课程要有好名称

范例：课件结构图的应用

五、培训课程四大结构方法

5.1时间：以时间顺序构筑知识体系  

5.2对比：以比较关系构筑知识体系

5.3空间：以空间方位构筑知识体系

5.4心智：以心智模式构筑知识体系

案例：职业经理人常犯的11种错误

六、PPT设计（让课件更美丽）；

总结：学以致用的五三一计划

课程标签：人力资源,TTT