2019-09-03 更新 404次浏览
人生三立与课程三立
课程开发的目的:需求、实战、氛围
课程开发的核心宗旨
课程表达的“鱼式结构”
1、培训师开场要解决好的2件事
(1)主观看法建设
(2)对学员思想、感受、行为的设计
2、感性、理性、互动的完美结合
(1)感性:感性的作用;感性的形式
(2)理性:理性的作用
(3)互动:互动的作用;5个级别的大面积互动
课程立题原则与标准
1、立题的三大动力模型:
2、课程立题的方向原则
3、课程常见的4种类型
4、课程开发第一步:
(1)课程介绍的编写
(2)课程核心宗旨编写
六、课程立纲原则及方向
1、课程常用大纲组成元素
2、两种常见课程逻辑:顺常规课程逻辑,花田课程逻辑
3、课程开发第二步:大纲完善
4、课程大纲评审
七、课程开发立节原则与标准
1、小节开发追求的5个点
2、提升十倍信息量的强拆法
3、课程开发第三步:课程细节与课程操作
4、课程小节评审标准
课程设计
1、课程内容三层次思考:课程内容的分级
2、课程艺术结构思考:A字型课程结构与E字形课程结构
3、课程最大闪光点思考
课程开发第四步:案例开发
课程开发第五步:研讨会设计
课程开发第六步:课程最大闪光点开发
课程开发第七步:讲师讲义,课程PPT制做。
课程标签:职业素养、办公技能