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《宏观经济学培训课程大纲》

发布时间:2019-11-04    点击数:18
课程大纲

一、导言

1.宏观经济学科学

1.1 宏观经济学家研究什么?

1.2 经济学家是如何思考的?

2.宏观经济学的数据

2.1 衡量经济活动的价值:国内生产总值

2.2 衡量生活成本:消费者价格指数

2.3 衡量失业:失业率

2.4 结论:从经济统计数字到经济模型

二、古典理论:长期中的经济

3.国民收入:源自何处? 去向何方?

3.1 什么决定了产品与服务的总生产?

3.2 国民收入如何分配给生产要素?

3.3 什么决定了产品与服务需求?

3.4 什么使产品与服务的供给和需求达到均衡?

3.5 结论

4.货币系统:它是什么? 如何起作用?

4.1 什么是货币?

4.2 银行在货币系统中的作用

4.3 中央银行如何影响货币供给

4.4 结论

5.通货膨胀:起因、影响和社会成本

5.1 货币数量论

5.2 货币铸造税:从发行货币得到的收益

5.3 通货膨胀与利率

5.4 名义利率与货币需求

5.5 通货膨胀的社会成本

5.6 恶性通货膨胀

5.7 结论:古典二分法

6.开放的经济

6.1 资本和产品的国际流动

6.2 小型开放经济中的储蓄与投资

6.3 汇率

6.4 结论

7.失业

7.1 失去工作,寻找工作,以及自然失业率

7.2 工作搜寻和摩擦性失业

7.3 实际工资刚性与结构性失业

7.4 劳动市场经验:美国

7.5 劳动市场经验:欧洲

7.6 结论

三、增长理论:超长期中的经济

8.经济增长(1):资本积累与人口增长

8.1 资本积累

8.2 资本的黄金律水平

8.3 人口增长

8.4 结论

9.经济增长 (2):技术、经验和政策

9.1 索洛模型中的技术进步

9.2 从增长理论到增长经验研究

9.3 促进增长的政策

9.4 超越索洛模型:内生增长理论

9.5 结论

四、经济周期理论:短期中的经济

10.经济波动导论

10.1 关于经济周期的事实

10.2 宏观经济学的时间范围

10.3 总需求

10.4 总供给

10.5 稳定化政策

10.6 结论

11.总需求 (1):建立IS—LM模型

11.1 产品市场与JS曲线

11.2 货币市场与LM曲线

11.3 结论:短期均衡

12.总需求 (2):应用IS——LM模型

12.1 用IS-LM模型解释波动

12.2 作为总需求理论的JS—LM模型

12.3 大萧条

12.4 结论

13.重访开放经济:蒙代尔-弗莱明模型与汇率制度

13.1 蒙代尔-弗莱明模型

13.2 浮动汇率下的小型开放经济

13.3 固定汇率下的小型开放经济

13.4 利率差

13.5 汇率应该浮动还是固定?

13.6 从短期到长期:价格水平变动的蒙代尔-弗莱明模型

13.7 结论性提示

14.总供给与通货膨胀和失业之间的短期权衡

14.1 总供给的基本理论

14.2 通货膨胀、失业和菲利普斯曲线

14.3 结论

五 宏观经济理论专题

15.一个经济波动的动态模型

15.1 模型的要素

15.2 模型求解

15.3 运用模型

15.4 两个应用:对货币政策的启示

15.5 结论:向着DSGE模型迈进

16.理解消费者行为

16.1 约翰·梅纳德·凯恩斯与消费函数

16.2 欧文·费雪与跨期选择

16.3 弗朗哥·莫迪利亚尼与生命周期假说

16.4 米尔顿·弗里德曼与永久收入假说

16.5 罗伯特·霍尔与随机游走假说

16.6 戴维·莱布森与即时满足的吸引力

16.7 结论

17.投资理论

17.1 企业固定投资

17.2 住房投资

17.3 存货投资

17.4 结论

六、宏观经济政策专题

18.关于稳定化政策的不同观点

18.1 政策应该是积极的还是消极的?

18.2 政策应该按规则实施还是斟酌处置?

18.3 结论:在一个不确定的世界中制定政策

19.政府债务和预算赤字

19.1 政府债务的规模

19.2 衡量问题

19.3 传统的政府债务观点

19.4 李嘉图学派的政府债务观点

19.5 关于政府债务的其他观点

19.6 结论

20.金融系统:机会与危险

20.1 金融系统是做什么的?

20.2 金融危机

20.3 结论


标签:资本运营,宏观经济



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