2019-08-28 更新 315次浏览
导论:新经济时代的领导力
一、领导能力四象限:从平庸到卓越
1.组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导
1)沉静型领导
2)卓越型领导
3)平庸型领导
4)明星型领导
2.为什么要聚焦到领导力?
1)国家硬实力:经济实力
2)国家软实力:领导力
二、领导力:强企强国的软实力
1.执行力:将既定目标转化为现实成果
2.领导力:确定正向目标,激活团队动力,提升组织绩效
PLC案例:郭士纳和朱利安尼伟大的领导者是卓尔不群
三、从体验到提炼:领导力发现之旅
1.从宗教、政治、商业、培训、教育总结发现六个方面:学习力、决断力、影响力、教导力、推动力、组织力
2.领导行为中的三重能量波
3.领导力四要素:体系、轴心、强度、方向
4.领导力正方体模型:前、后;左、右;上、下
5.六维领导力模型
6.领导力的18项指标
7.领导者的核心品质
1)责任与使命
2)烦恼=责任/能力
8.领导责任的五重境界
1)让使命点燃生命
2)勇于承担责任与使命
3)将最高责任设置为使命
4)从自我负责出发
5)清晰人生的七重责任
课堂练习题
第一讲:先时而变的学习力——立身之本
一、系统的知识才是资本,资本才能增值
1.传统经济:周期性发展
2.新经济—可持续发展—情景领导力—在环境不变的情况下,以被领导者为变量
3.新经济需要新领导力:以环境变化为变量
4.新经济下的领导模式
1)常态管理
2)变革管理
二、整合式学习:优化知识结构
1.知识的结构
2.学习成长与领导力三部曲
领导能量—领袖能量—导师能量
三、赶超式学习:轻取竞争优势
1.找—抄—超
2.创新:通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值
3.跨界:找榜样、找师傅
1)解决企业文化问题:向宗教学习
2)解决执行力问题:向军队学习
3)解决训练问题:向奥运会学习
4.求新善变三个指标
四、反思式学习,实现自我超越
1.反思的三个指标
课堂习题
五、研制式学习,运用管理工具
1.把经验总结成工具,用工具解决问题
2.沟通模型:2—2—2—4
3.研制的三个指标
第二讲:远见卓识的决断力—立谋之道
一、高明决策的三要素
1.领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程
2.元程序:处理问题的思维习惯与首选路径
1)既要重局部更要重全局
2)既要多谋更要善断
3)既要利弊更要是非
3.从输到赢,到双赢,领导者能做什么?
1)领导者是布局高手(制定规则)
2)输—赢—庄家思维
二、决策者的空间智慧
1.从当事到当局到局外
1)局外就是庄家,从领导(更高一层)的角度看自己
2.能言善辩第三等资质
3.豪情磊落第二等资质
4.深沉厚重第一等资质
5.决策的三个指标
三、决策者的时间智慧
1.一传:情报到位
2.二传:参谋到位
3.扣杀:决断到位
4.负能量是正面能量的4倍
80人拥护(力量)=20人反对的(力量)
四、决策者的辩证智慧
1.四维平衡模型
优秀组织的奥秘:5—4—3—3—模型
2.员工三维幸福指数
1)收入指数
2)公平指数
3)梦想指数
3.决策三个指标
课堂习题
第三讲:令行禁止的推动力——立功之法
一、绩效是检验领导力的根本标准
1.绩效常态分布:
1)劳而无功30%
2)适得其反20%
3)事半功倍20%
4)事倍功半30%
2.W=F*S
W=A+B+C
3.如何提升绩效
1)追求成果
2)追求符合质量标准的成果
3)追求更优的成果
二、决策者的权利与效率
1.权利:通过强制的方式实现权利与意志的能力
2.权利的六个要点
1)以动机导航
2)以权力制约
3)以制度规范
4)以文化调配
5)以效果检验
三、动态式计划,确保达成目标
1.动态计划
2.登山模型
3.计划流程
4.计划三个指标
四、复盘式总结,推动持续改善
1.复盘式总结
2.微软的标准
3.动态三个标准
五、承诺到位,执行变成自行
1.效能底下为哪般?
承诺50%+反馈25%+奖罚25%
2.承诺管理:
3.承诺三个指标
六、竞赛管理,让团队进入“巅峰状态”
1.潜能定律
2.竞赛设置的三个关键点:
1)赛规设置的公平性
2)赛种设置的引导性
3.赛后激励的复合性
4.如何激励:
1)起始目标:提升员工业绩
2)终极目标:培养奥运精神
9.3阅兵——激励国人的荣耀感
课堂习题
第四讲:优化资源的组织力——立群之术
一、组织的三个发力点
1.让结构发力:整合方式
2.让规则发力:运行方式
3.让情感发力:连接方式
二、营造环境,优化组织性能
1.加利福尼亚红杉:人才就是人才的最好环境
2.什么是人才环境
1)人才的上下、左右、四重关系链:上司下属、同事客户、亲属地缘、师友
3.三星的三角管理框架
4.组织的三个指标
三、善用流程,规范组织运行
1.工作汇报流程:有归纳、有成果、有问题、有对策
2.提升效率最高的是流程
P-©-D-©-A-©的流程
3.三个标准
四、正视矛盾,解决组织冲突
1.冲突
冲突的性质:立场、权益、性格
2.冲突的八个等级
3.冲突不是坏事:解决冲突是团队上升的重要阶段
五、解决冲突的六项策略
1.方法和适用条件
1)合作与交易
2)威慑与强制
3)第三方介入
4)折衷与妥协
5)搁置与回避
6)迁就与忍让
2.关于案例的解析
1)冲突的发展是从利益冲突到情感和立场冲突
2)技巧:把对立变成同立场、共情、求同、更高层次的需求
3)冲突也可以设计,因为冲突让团队发生改变
六、情感融通,融洽人际关系
1.情商80%图
唐骏:最大的能力就是让东家感到幸福
2.功和谦的关系
有功有谦
课堂习题
第五讲:带队育人的教导力——立人之基
一、教导力
1.将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力
2.传播:信仰、品格、能力、知识
3.产品出自人品
1)全过程:甄选、培育、使用
2)全员:高层、中层、基层
3)全方位:明道、通法、精术
二、训练有素,专业成就卓越
1.教练:知行合一,因材施教
2.选择:选对人才
3.激活:提升意愿
4.传授:形成习惯
5.突破:创新业绩
6.教导力三个指标
三、标杆引领,团队知行合一
1.标杆管理法的四步操作法:
第一步:寻找标本
第二步:设计标高
第三步:学习标兵
第四步:普及标准
2.人类最厉害的技能是模仿
1)贴标签
2)起外号
3.三个指标
四、后继有人,组织持续发展
1.接班不是一个人接班,而是一个团队的接班
2.接班计划:阶梯式提升
3.未来上升空间最大的岗位
4.空降最安全的岗位
课堂习题
第六讲:不令而行的影响力——立德之源
一、影响力的来源与量级
1.影响力:改变他人的两种力量——强制力、影响力
2.影响力的5个层级
1)3级忠诚
2)2级拥护
3)1级接受
4)0级静观
5)-1级抵触
6)-2级反对
7)-3级仇视
二、八种品质,建立信誉账户
三、四条磁线,强化团队引力
1.情、理、利、义
2.三个指标
四、四季传承,培育企业精神
1.组织文化
2.培育企业精神的四个时期
1)播种期(信——耳濡目染)
2)成长期(解——心领神会)
3)结果期(行——身体力行)
4)再生期(证——言传身教)
3.三个指标
课程标签:领导力、领导技能