第一章：心美_——————演讲口才培训师的灵魂

一、意境催眠：自我剖析

二、讨论：演讲的真谛

三、演讲口才培训师的特点、角色与定位

四、演讲口才培训师的心态与使命

五、自我重塑——建立新习惯

六、入课宣言

七、分组并进行小组团队建设

八、塑造形自我介绍的方法（高标准）

第二篇：形美——更愿意相信看到的

一、态势语言的含义、作用

二、演讲培训师的着装要求

三、授课中的面部表情

四、教师站立的姿态

五、授课中的体态动作

六、授课中的手势

七、课堂礼仪

第三篇：音美——先声夺人的力量

一、授课中有声语言训练之一：语言标准化的训练：

二、授课中有声语言训练之二：语言多变化的训练；

三、授课中有声语言训练之三：语言激情化的训练；

四、授课中有声语言训练之四：语言通俗化的训练；

五、授课中有声语言训练之五：语言口语化的训练；

六、授课中有声语言训练之六：语言简洁化的训练；

七、授课中有声语言训练之七：语言幽默化的训练；

第四篇：意美——内容好才是真的好

课程的调研、开发与设计（含案例的选择）

教案及学员手册的编写、PPT的制作

教具的使用

四、课堂的开场

五、授课中的语言表达训练：思维训练

三X语言训练

万能说话套路训练

普通词语组合训练

成语组合训练

即兴说话训练

如何充实说话的内容：

——形容词、副词法

——修饰手法训练

——五个一百法训练

——五觉法训练（说物）

——五W事实法训练（说事）

——五人法训练（说人）

六、不同授课技巧的比较：课堂讲授视频教学游戏活动角色扮演实践练习风暴讨论案例教学小组PK等

七、课堂的收尾

八、作业布置和课下辅导

九、课程中的时间控制、课堂管理、内容衔接

十、课程后期评估

十一、与学生、助教、教辅的沟通

——听说问答的训练

——表现出关爱

——课外的联络

十一、演讲培训师的常用百宝箱

第五篇：境美——于无声处听惊雷

课堂中的互动技巧：如何让学生鼓掌

如何让学生举手

如何向学生提问

如何回答学生提问

如何制造共同语言

让学生跟我说、跟我做

迅速点燃学生激情的活动方案

如何进行小组讨论

如何激发比赛竞争

如何进行意境催眠

课堂中的控场技巧

1如何解决课堂上的主观失误

大脑忘词

说出错误的话语

2如何应对课堂上的客观意外

（1）学生没兴趣

（2）有人打瞌睡

（3）乱

（4）讲话的人多

（5）有人起哄

（6）鼓掌时间过长

（7）对于教师的提问学生冷场

（8）上课时学生随便进出

（9）打手机或手机响

（10）学生比你更了解知识

（11）学生跟老师调侃

（12）学生唱反调

（13）学生偏题发言

（14）学生有不同意见

（15）学生指出老师的错误

（16）学生旷课甚多

（17）学生迟到甚多

（18）如何回答回答不了的问题

第六篇：献给老师的珍贵礼物——结业考核与信息反馈

教师代表进行每人10分钟的授课展示（主题自定），培训师逐一辅导、点评，并评出最佳授课奖。

评选出最佳X奖。

全体学员进行匿名建议反馈。

全员合影留念

说明：

1本课程注重实用性，以帮助学员解决具体实际问题为出发点。教学包括一条明线和一条暗线。明线为提高高校教师课程质量的方法讲授，暗线是以该课程本身为一个大的案例进行剖析。

2为保证学习效果，建议学员人数不宜太多。

3希望学员在入课时，穿上TA认为的比较适合讲课时穿的衣服（无统一标准），自备小镜子一个。

4希望教室有音响、投影仪，有一定的活动场地；大白纸一张、记号笔一个；蜡烛若干（至少每组一个），火柴一盒；实惠的小礼物若干（用于奖励积极分享的学员），奖状三份（最佳教学奖、最佳活跃奖、最佳好人奖）；红色条幅一个（挂在教室增加学习气氛，并用于合影留念）。

5如果能配备一个主持人更好（无需全天候，第一天课程开场时比较重要）。如果贵单位不便也能理解。

6由于人数较多，为保证每位学员的练习机会，并促成互相竞争协作的积极学习氛围，同时为了加强贵单位教师的沟通，恳请贵单位协助进行分组，每组人数8——16人，根据总人数而定。请尽量将不同级别、不同学科、不同年纪、不同性别的教师分在一组，并保持各组的均衡。

7学员观察表附在邮箱，需要人手复印一份。

8教师建议采用互动式、体验式教学，如果学员绝大部分不能适应，亦可做相应调整。

9本大纲内容涉及点比较多，展开需要4天，鉴于学习时间比较紧张，本大纲仅供参考。具体教学内容、重点，将根据学员实际情况和需求进行调整。

10以上内容仅供参考，教师愿意跟贵单位进一步沟通。

课程标签：职业素养、演讲口才