一、有效培训的观念与课程设计
培训的目的与功能
知识学习还是信息获得
使培训有效的关键环节
成人学习的原则和方法
培训任务的二维模型
二、课程目标设定与学习要点确定
分析业务问题及培训需求
分析学员背景及培训目标的关系
课程目标的有效设定
课程终极目标的要点及写作
课程从属目标(学习要点)的确定
三、培训课程基本架构与内容组织
结构的意义
建立层次结构(PPS结构)
Preface：引言
Principal Part：主体
Summary：小结
结构写作练习
培训材料的组织(苹果树策略)
生动的标题
3-5项“必须知道”的内容
对每个要点进行ERS展开
形式完善
培训材料的组织(苹果树策略)
生动的标题
3-5项“必须知道”的内容
对每个要点进行ERS展开
形式完善
视觉辅助材料的设计制作
四、培训课程教学方法与手段的设计
培训中教学方法的选择
培训中教学引导的理念与方法
“具象-概念-应用”的循环
课程设计循环的方法
培训课程教学手段的设计
五、培训课程的二次开发与教材完善
合格的教材应具备的条件
培训教材的多样性
培训教案编写的要点
如何设计不同类型的培训
如何设计知识类培训
如何设计技能类培训
如何设计态度类培训

课程标签：企业内部培训师的培训 管理技能及通用技能