Day 1

模块一、开篇－课程介绍

课程目标：不是来听传统管理和领导力知识的；

是来经历当场深入探讨领导力问题并找到突破方向和方法的

课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影

课程收获：对自我的新感悟、新理解，并发生行为转变

课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力

期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果

模块二、领导者的角色定位

领导力的本质

东西方关于领导力的底层价值观

职权领导力与非职权领导力

领导力模式“色谱图”

领导力不是关于他人而是关于自己

领导者与追随者的关系

有效的领导的5项核心能力

人们追随领导者的4大原因

模拟演练

情景互动：“颠覆性”竞争威胁临近

非职权领导力自我评估

模块三、领导情境辨识

情境领导的思维逻辑

两大领导行为的关键及辨识

分析下属成熟度的两个角度

下属的四个发展阶段特性与需求

-测评：领导行为风格测试

-练习：西天取经团队成员的成熟度分析

-练习：核心员工的成熟度辨识

模块四、情境领导者

根据下属的发展阶段匹配领导行为方式

四种情境领导的特色及差异

领导风格甄别与练习

如何运用4种领导风格

如何与下属订立绩效合伙人

-练习：情境领导惯性辨析

-情景互动：信任的建立

-案例学习：情境领导实战

Day 2

模块五、教练及教练流程

现场体验：模拟教练过程

研讨：什么是教练？教练与传统管理者的不同

教练的特征与3大角色

教练的基本流程：GROW模型介绍

教练的成功背后的5大底层假设

－教练法演练：角色扮演，4维反馈

模块六、教练式领导的基本技能训练

教练式领导的基本技能体系

倾听基本技能训练

倾听的5个层级

模拟演练：我们在工作中的倾听特征

如何运用倾听建立亲和关系与信任

模拟演练：三分钟建立信任

发问基本技能训练

教练是问问题的高手

开放式问题与封闭式问题

模拟演练：问题的开放性训练

发问的正向性与启发性

测评：发问的6个维度

区分基本技能训练

区分的目的和场景

模拟演练：领导，不是我的问题……

回应基本技能训练

建设性回应与批判性回应

情境互动：我是对的！

回应的工具：照镜子

“爱心挑战”基本技能训练

什么是“爱心挑战”？

“爱心挑战”的关键技巧是什么？

教练式领导基本技能总结

模块七、教练式情境领导训练

情境领导绩效合伙人面谈

讲师示例

三人组演练

讲师点评

关键时刻：绩效反馈

视频学习

方法流程梳理

三人组演练

讲师点评

关键时刻：习惯矫正

视频学习

课程标签：领导力、领导技能