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    《市场营销实战教练手册》、《渠道规划与经销商管理手册》、《门店营销与销售管理》、《区域市场深度营销手册》、《研究宝洁》.《德鲁克管理思想与实践》.《品类管理与品牌营销》.《商务谈判心理学》
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    0元/天(参考价格)
《有效授权与激励技巧》——领导力成长课程

2019-08-26 更新 310次浏览

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  • 所属领域
    领导力 > 领导技能
  • 适合行业
    银行证券行业 电力能源行业 商超零售行业 家居建材行业 其他
  • 课程背景
  • 课程目标
  • 课程时长
    一天
  • 适合对象
  • 课程大纲

    一、课程特点:

    从“亲历亲为者”到“完美主义者”再到“管理无为者”,每一个管理者的成长过程均如此相似,本课程对现时活跃在企业界的成功经理人做了大量背景研究,比如:格力总裁董明珠女士;万科董事长王石先生;华为董事长任正非先生;GE前CEO韦尔奇先生等;卓有成效的管理者一定有自己的管理认识;本课程发掘的根源于此;

    “有效授权与激励技巧”课程,是针对成功经理人的比较分析,同时对管理的任务与责任、企业绩效路径系统梳理,基于如何通过人力资源潜能激发实现组织目标的要义;

    “有效授权与激励技巧”课程,是根据超过27经理人与管理团队绩效研究而编写。

    “有效授权与激励技巧”课程,此外,近5年来先后培训6000课时,8000人次;课程的实效得到经理人的高度认可,参与学习与导入企业实践,以保证这个课程的绩效推动。

    本课程讲师从客户经理成长为CEO也是本课程精髓之所在。

    二、本课程学员将掌握以下内容:

    如何掌握管理的首要任务与核心目标、管理价值和管理成果;

    管理对绩效的意义;如何推动绩效达成,管理者的绩效责任;

    从新确定自己的角色,从“职位主义者”走向“绩效顾问”

    有效把握管理的真谛即授权技巧,如何“解放自己、成就员工”

    管理者如何通过授权发掘潜能,激发员工胜任力;

    掌握授权与管理控制的相互关系及平衡,驾驭管理;

    掌握激励下属的原则与技巧,提升战斗力;

    掌握激励下属的方法与策略;优化自己的管理行为,形成绩效驱动引擎;

    三:本课程的课程提纲:

    第一单元:管理者高绩效驱动力与核心任务

    现场辩论:管理决定成败,对否?

    从企业经营的结果看管理的价值

    管理与管理者

    从员工到管理的核心任务转型

    管理者的角色与职责

    管理者的定位及任务

    管理的四维及工作重心

    管理者如何定义自己的价值

    管理者管理什么?

    德鲁克对管理者的建议

    管理者如何有效驱动绩效

    案例:王石的告诫!

    案例:马云的点评!

    第二单元:现代企业管理角色的五大角色转型

    现代管理者的五大角色

    第一:管理者

    第二:领导者

    第三:教练

    第四:变革催生与带领者

    第五:绩效伙伴与顾问

    如何驾驭自己的角色

    是“引领”还是“鞭策”

    是“要我做”还是“我要做”

    如何让员工自动自发追逐绩效

    第三单元:如何让员工自动自发:有效授权技巧

    管理本质是一种影响力,是通过别人有效达成绩效。

    管理者要“达人”而非“尽事”

    管理者要“结果”而非“效果”

    管理者要“领导”而非“引导”

    管理者要“授权”而非“掌权”

    管理中授权是什么

    授权与非授权的差异

    为什么要授权

    什么是有效的授权

    组织中的授权的权利来源与类别

    授权的对个人和团队发展

    如何界定授权

    授权与资源效用

    任正非:让听的见炮声的人决策!如何理解?

    授权与权力让与

    授权分析与员工发展认识

    什么样的员工适合授权

    员工的成熟度模型与授权决策

    授权不是放任

    授权不是放权

    授权中的WBS有效运用

    不是所有工作都适合授权

    应该授权的工作分解

    不应授权的工作

    有效授权的方法

    授权的基本原则与6个关键审视

    授权的“天龙八部”

    如何有效授权委派工作

    选定需要委派的工作

    选定能够胜任工作的人

    确定委派工作的时间、条件和方法

    制定一个确切的委派计划

    委派工作与“紧盯”

    委派后的及时检查追踪,画好跑道让员工跑

    铭记:授权不等于弃权

    将授权风险控制在事前

    与授权对象分享目标和过程您的期望

    坚定放手,但要有效控制

    有效沟通辅导,防止反授权

    “猴子管理法”:别把问题扛在背上

    有效防止被反授权

    防止授权失衡、失控的技巧

    授权的风险控制

    如何通过授权发掘员工

    第四单元:员工潜能开发与激励技巧

    员工成长路径与心路历程

    现场调研:您如何对员工的需要排序

    绩效的推力和拉力效用

    激励的拉力聚焦在“心”

    激励的定义

    管理效能的激励模型

    回顾激励理论与员工潜能开发

    需要层次理论:马斯洛理论的五个层次

    需要层次理论的对应措施

    需求理论与领导艺术

    麦克莱兰德的需要理论

    双因素理论:赫茨伯格的阴阳

    双因素理论与领导关键要素

    期望理论:弗鲁姆

    公平理论:亚当斯

    不公平的五种反应与员工状态

    公平理论的制度设计

    激励的效用价值与激励刺激回应

    激励强度与激励周期的关系

    激励的硬性要素与动力指向

    结果性激励-期望和愿望

    过程性激励-路径和动力

    发展性激励-成长和价值

    企业性角色激励-历史感和归属感

    文化与职业成就-定义自己的独特使命

    案例:自我肯定与高绩效的实践

    激励的“标杆法则”“

    激励的“竞争法则”

    激励的“时效原则”

    激励的“狼性法则”

    团队激励有效技巧:愿景激励

    团队激励有效技巧:使命激励

    团队激励有效技巧:成就激励

    团队激励有效技巧:情感激励

    团队激励有效技巧:信任激励

    团队激励有效技巧:榜样激励

    团队激励有效技巧:标杆激励

    团队激励有效技巧:荣誉激励

    团队激励有效技巧:压力激励

    团队激励有效技巧:竞争激励

    团队激励有效技巧:创新激励

    激励常用的11个小技巧

    不花钱的小激励大效用


    课程标签:领导力、领导技能

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