传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求出现了不平衡，或者是基于组织对发展未来愿景的规划，现实中组织成员的能力与需求的不平衡而提出的一种学习方式。这些方式都是基于假设组织成员的能力不足而提出的“学习好之后再做”。“行动学习”通过解决组织内实际问题实现学员的学习与发展，其核心是在催化师的引导下，通过系统的质疑与反思，达成个人和组织在认知水平、行为模式和心智模式的根本转变。 行动学习可以打造组织再成长，全面执行企业战略落地，改进企业的整体运营机制，完善组织人才培养体系，健全组织管理制度，优化供应链及服务水平，突破创新商业模式，持续成长再造企业辉煌。 基于行动学习的领导力项目，是以行动学习的方式进行，选取企业遇到的实际问题作为选题，透过行动学习解决问题的工具练习，并且……
围绕“营销管理者的能力提升，业绩任务完成”等设计学习内容。课程的设计既考虑了作为一个营销管理者的个人能力的要求，又从企业经营的角度，围绕企业“营销运转”良性需要让学习内容系统化。其教学内容来自“直线管理咨询八年来服务的超过200家上市公司及行业领导企业”的服务成果自主开发而成，以实操、实用、解决问题、帮助落地为培训要求。
本课程参考CPS（创造性解决问题）、TRIZ（解决发明问题理论）、DT（设计思维）、IE（工业工程）等方法论创新思维流程，并对包括这些方法论在内的众多方法进行整合，从而形成此逻辑清晰、简明易学的创新课程。课程根据实际项目需求确定课时与方法的内容。
为了提高人力资源管理者的职业技能，获得相应职业等级证书，在工作中学有所用。
项5.上班中要处理的事项6.如何确保生产任务的完成7.如何提高换线的效率等8.情景模拟：开早会第三、四、五天（其中现场指导一天）5现场5S实施方法与技巧1.上期作业检查确认与点评班组5S查检表、5S改善前后对比图（至少10张）2.案例：5S的重要性3.看看优秀企业的5S4.我公司的5S状况（现场图片）5.学员反省与思考：为什么会这样？6.5S造成的浪费油哪些？7.整理、整顿、清扫的三原则8.整顿的三要点9.清扫、清洁、素养的要领10.5S查检表的制作11.目视管理的技法介绍12.目视管理工具的使用13.案例：优秀企业目视管理14.5S推行规程中常见的七大托辞15.5S推行在方法失败的十大原因16.5S推行的七大步骤与八大要诀等17.5S实施与推行案例分享6如何有效教导部属1.课堂实践：折纸船……
目前大部分企业反馈：碎片化的班组长培训，效果并不明显。班组长往往知其然不知其所以然，培训后没有落地。因为中国企业大多数班组长都是从员工中提起来的，企业把这些优秀的员工提为班组长后，并没有系统地教这些班组长如何做班组长，导致了很多班组长都是靠感觉和员工经验在管理：职责不清，地位不明，自我认识不足，心态不平，思维固化成了班组长管理的通病！分不清楚自己每天必须干什么，应该干什么，可以干什么，不可以干什么，最终导致了“忙盲茫”。 班组长是企业的基石，是企业战略战术的具体执行者，直接影响企业的QCD(品质、成本、交期、效率、利润)，也是兵头将尾的作用。常言道：企业管理千条线，班组一针穿。班组管理对企业的重要性不言而喻。 基于此现象，专门针对班组长的管理现状，开发制定系统训练营的课程。分别从自我管理……
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