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随着微博、微信、微演讲（TED）等出现，促使现代教育技术的进步和教学模式的创新，丰富了培训从业者的教学方式，对教育行业的发展带来了巨大变革。微课也是微时代的产物，符合时间碎片化、传播速度快等优势；对学员而言，十五分钟左右的微课，能使学员注意力最大程度地集中，保证了学习效率；对学习环境而言，信息化的学习环境，带来自由、舒适、亲切、熟悉的学习体验；对企业内训师而言，快速开发和迭代培训课程，能及时调整和应对业务需求，减少开发课程的时间成本，快速满足课程交付的成就感；对于企业而言，能否满足企业知识库、学习型组织的建设需要， 本课程从微课的溯源本义开始，引导学员系统掌握微课设计与开发的流程，聚焦用户原创内容（User Generated Content），分享和互动演练多种开发模型和结构，旨在引导和内训师自主开发微课程的能力；而对于软件技术方面，属于技能工具部分，而工具不具有广泛适用性，所以本课程不作重点分享，仅回归最原始的PPT为基本媒介进行重点介绍。

●明确微课和传统课程的区别，界定清晰微课的定义及主要形式 ●明确微课的3大来源，掌握UGC的关键原则和主要特征 ●掌握微课开发的简单3步骤，识别和选用微课8中类型 ●学会经验萃取的方法，掌握干货筛选的3个标准和4S大法 ●现场每人至少开发出1门微课，实现即学即用目标 ●学会运用AIDI模型、SCQA结构、KFC模型丰富教学手段 ●掌握2010版PPT和美化大师的综合运用，提升PPT美化水平 ●懂得多种试听手段，优化微课的整体成效

两天

企业内部培训师、兼具培训职责的管理者或员工

课程大纲

第一讲：迎接挑战——微风盛行背后的理性

案例：从全民大事件看微风盛行

案例：从1963到2015

演练：列出微课的主要特征

1.微课的误区与歧义

2.微课的效用与价值

3.微课带给我们的四个挑战

1）时代

2）课堂

3）学生

4）教师

第二讲：拨开迷雾——微课与传统课程的区别

案例：什么不是微课

1.微=碎？微=散？

2.什么是微课

1）微课的主要特点

2）微课与微课程的区别

3）微课与传统讲课方式的区别

4）微课的主要特性

3.内容：必须“内容为王”

4.形式：懂得“人机交互”

演练：微课真伪快问快答

第三讲：追本溯源——微课的理论基础和内容来源

一、学习理论基础

1.建构主义学习理论

2.非正式学习

3.细化理论

二、传播理论基础

1.掌握学习理论

2.认知负荷理论

3.记忆加工理论

三、微课的三种内容来源

1.OGC

2.PGC

3.UGC（重点讲解）

演练：知识连线

第四讲：大道至简——微课3步建构及8种类型

一、微课的3个开发步骤

1.明确目标

2.套入结构

3.完善内容

二、微课的8种常见类型

1.变化型微课

2.问题型微课

3.故事型微课

4.实验型微课

5.技能型微课

6.知识型微课

7.任务型微课

8.产品型微课

演练：自选主题，套入结构设计微课框架

第五讲：内容丰满——将案例和干货精准化传达

一、确定主题

互动：这些主题是否适合作为微课主题

1.确认课题方向的4要素

2.微课目标的3轮聚焦

3.微课开发判断的2个审视

演练：小组选取微课设计主题

二、萃取经验

互动：那些水货不能要

1.干货的3个标准

2.精炼干货的4S大法

演练：各小组提炼干货

三、案例优化

1.情景描述SAR模型

演练：撰写情景再现案例

2.界定问题

1）问题选择的关键

2）提炼问题

3）选择问题

3.教学方法

1）AIDI模型

2）SCQA结构

3）KFC模型

演练：按照KFC模型优化微课结构

第六讲：工具基础——微课中PPT的优化提升

一、PPT美化

1.编辑与格式化文本

2.在幻灯片中插入各种多媒体元素

3.设计幻灯片外观

4.设置动画效果与切换方式

5.色彩运用

6.字体使用

二、PPT优化

1.封面设计

2.过渡页设计

3.内容页设计

4.结尾页设计

5.微课PPT模板推荐

演练：现场优化PPT内容

第七讲：画龙点睛——美化微课的呈现效果

1.视觉提升（多种线上工具展示与演练）

2.音乐添彩（多种线上工具展示与演练）

3.情感赋意

4.创意精彩（多种线上工具展示与演练）

5.互动有效

备注：课程内容会依授课需要灵活调整。

课程标签：领导力、领导技能