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员工职业素养评价模型包括“三干”：“想干”是本能、“实干”是技能，再加上“巧干”,才能真正引爆效能。“想干”是方向，“实干”和“巧干”是一对翅膀，三者缺一不可。 职业素养的前提在于“想干”，内在于心，方能外化于行。“想干”是效能提升的源动力。美国成功学家拿破仑·希尔说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。” 同时，“实干”是基础，“巧干”是关键，只有聚焦和清晰目标，统筹和有序时间，借力和协同团队，创新和突破自我，才能真正修炼素养，让工作扎实高效。 本课程围绕“三干”的六个维度展开（担责任、调情绪，聚目标、理时间，融团队、超自我），讲练结合，旨在打造员工素养，为个人和团队效能“撸起袖子加油干”。

●结构化思考：思路清晰，有效表达 ●情景化互动：实战互动，寓教于乐 ●口诀化记忆：口诀提炼，语言生动 ●系统化实施：系统呈现，分段实施 ●工具化落地：工具运用，实效落地

两天

各企业单位中基层领导、员工

课程导入：

案例分析：低头干活与抬头看路

第一讲：想干

一、担责任：积极主动

1.积极与消极

案例分析：四种人类天赋潜能

2.操之在我

案例分析：选择比天赋更重要/紫砂壶的故事

工具实战：积极主动的核心/积极行动三步曲/积极主动四原则

3.关切与影响

案例分析：不可能的故事/拍马屁的故事/买笔的故事

二、调情绪：知彼解己

1.ABC情绪理论

案例分析：心态决定命运/把困难当成智慧的挑战/乐观不是开心

2.情商塑造

1）五级情商

案例分析：被误读的情商/与上司沟通的六脉神剑

2）4B象限

3）情绪调节三境界

案例分析：真正的情商

第二讲：实干

一、聚目标：以终为始

1.定目标

案例分析：为什么是目标？/平衡即最高/幸福人生、平衡之道

1）执行实干四原则

案例分析：绩效是检验实干的根本标准

2）目标SMART

案例分析：好目标的特点

工具实战：设定好目标

3）滞后性指标与引领性指标

案例分析：两种思维：传统思维与高效能执行的思维

工具实战：高效执行四法

2.做计划

案例分析：把目标刻在岩石上，把计划写在沙滩上

工具实战：计划七何法

3.有总结

案例分析：以终为始的总结

二、理时间：要事第一

1.最美二象限

案例分析：寻找思维中的结构：结构化的时间管理

人生简美三字经

工具实战：时间管理四象法

2.工作效率飙升的三做

第三讲：巧干

一、融团队：借力协同

1.借力双赢

案例分析：人际交往的六种思维模式/利用的故事

2.协同共进

案例分析：自我觉察与4P协同/唯有合作才能共赢

工具实战：沟通协同三步法

二、超自我：创新学习

1.创新：思维引爆

案例分析：战略层面：创新的两个路径

践行层面：创新的公式

工具实战：创新三步法

2.学习：不断更新

案例分析：整合式学习：优化知识结构

研制式学习：运用管理工具

反思式学习：实现自我超越

工具实战：复盘内省

课程总结

课程标签：职业素养、职业修养