2019-11-22 更新 351次浏览
一、培育下属是管理者的职责
互动讨论:为何要进行部属的培育?
管理者的产品——是员工的行为
不良的行为来自不良的管理
培育下属就是培育自己的未来
案例分析:优秀公司离岗测试的启示?
二、有效培育部属的三种途径及实施技巧
互动讨论:带会了徒弟,饿死了师傅吗?
1、OJT(On the Job Training):工作中教导
可根据部属和工作的状况进行适合的指导
可以反复进行追踪指导
可以通过反复练习,掌握诀窍
工作中教导有效实施步骤
第一阶段——让学员做好学习准备
第二阶段——示范
第三阶段——让部属试做
第四阶段——教导后跟踪指导
工作中教导有效实施技巧
教导前激励部属:工作不难且很有意义
教导中鼓励部属:夸夸哪个地方做得好
教导后祝贺部属:将来取得什么成就
案例分析:如何面对下属请示的“怎么办”?
互动讨论:为何要来参加今天学习?
2、OFF JT(Off the JobT):工作外训练
适合原则和系统化教学
可以有计划性地进行指导
可以做到让学习者专心投入
工作外训练的实施办法
训练之前进行需求的调查
训练中有效参与学习与培训
训练之后进行分享与学习总结
互动讨论:你喜欢什么样的人生?
3、SD(Self Development):自我启发
学习者意愿比较强
选择适合自己的学习方法
易积极应用学习的内容
自我启发式学习的实施办法
倡导与创建良好的学习氛围
建立方便团队的学习交流群
积极引导学习对工作有意义的内容
三、现场与学员进行互动及问题答疑
课程标签:领导力、领导技能