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企业在自己的成长和发展历程中，都积累了大量的优秀经验，这些经验需要传承；同时，也遭遇着各式各样的问题和挑战，而这些问题和挑战更需要得到解决。 然而，越来越多的企业发现外部培训课程有时很难解决企业内部的实际问题，并且很多外部经验也很难直接拿来使用。由此，企业内部培训师队伍的建立，内部优秀经验的萃取，以及企业内部精品课程的开发，就变得尤为重要。 但是，课程设计与开发是一项系统而又复杂的工作，开发人员需要熟悉教学设计原理、成人学习心理及大脑学习规律，并综合运用教学策略、教学方法、思维导图等多种方法、工具来完成课程的设计与开发任务，在实际操作过程中常会遇到如下疑问： 课程设计与开发有没有什么标准的流程和方法，可以让开发更轻松？ 怎么做培训需求调研和经验萃取，而不是简单拍脑袋就写课程内容？ 课程的逻辑结构如何展开，而具体素材和内容又该如何有效的排序？ 学习活动如何针对性地使用教学策略和教学方法，确保学员有效吸收？ 课程开发的最终成果有哪些，以及这些开发成果制作是否有标准可寻？ 如何在较短时间内把课程开发出来，以及怎样评估所开发课程的好坏？ 本课程融汇了建构主义、五星教学、情境教学、视频教学、案例教学、互动教学、思维导图等课程开发的核心理念和工具，能够帮助学员运用课程开发实战技能，产出企业内部精品课程，从而有效促进企业优秀智慧和经验的传承与传播，也为解决企业遇到的问题和挑战出一份力！

参加本次培训后，您将能够： 1. 在分析培训需求时，准确界定培训需要解决的工作问题； 2. 在访谈内容专家时，运用萃取技术提炼最佳实践经验； 3. 使用五星教学模式设计课程结构、教学策略和方法； 4. 现场拍摄和剪辑视频案例，为课程增添生动性； 5. 在培训结束时，制作出五件套标准课程教案。

三天

1. 企业内部培训师、课程开发人员 2. 培训主管、培训经理、培训总监 3. 想掌握课程开发技术的人员

课程内容
使学员快速和全身心投入到课程中来
讲师介绍
课程介绍
提醒：拷贝软件和练习包
分组
导论、追根求源：什么是好课程
1、反面课程案例观摩：“房树人”投射测试
分组讨论：这个课程有什么问题？
分组发表
点评总结
2、优秀课程案例观摩：应对顾客讨价还价的技巧
分组讨论：这个课程有哪些优点，并总结好课程的特点
分组发表
点评总结
3、好课程的特点
课堂练习：
每组根据给定的素材设计一个1~2小时的课程大纲
视频素材：数字化沟通、绩效面谈、摩恩水龙头
每组发表
老师点评与总结
一、拨云见日：分析培训需求 
培训需求的来源
培训需求分析的目的
二、望闻问切：萃取知识经验
1、萃取步骤
访谈问题清单
当面访谈法（一对一、一对多）
生成访谈文档（音频、视频）
²整理访谈文档（问题、分析问题、对策、解读对策、总结）
2、验证方法
问询法
观察法
三、千锤百炼：设计课程内容
1、定课程主题²ABC命名法
好课程主题的三个特点
练习：给自己的课程取个好名字
2、定培训目标
反面案例
学习情境教学目标设定四要素（ABCD）
练习：给自己的课程设定学习情境教学目标
3、定结构策略
常见的课程结构
问题求解顺序
时间顺序
要点顺序
因果顺序
五星教学模式
聚焦问题
激活旧知
论证新知
应用练习
融会贯通
4、定内容大纲
工具：
POST贴、大白纸
思维导图
练习：每组使用POST贴规划自己的课程大纲
老师分组点评与辅导
5、定工具方法
常用教学方法
讲授法
小组讨论
案例教学
实操教学
体验式活动
辅助工具资料
案例
练习
测试题
活动手册
定时器
练习：在课程大纲中给每个教学单元配置工具方法
老师分组点评与辅导
四、匠心独运：准备课程素材
1、案例素材
文字案例
视频案例
编写视频案例脚本（视情况而定）
使用手机拍摄视频
使用软件剪辑视频
2、PPT素材
PPT模板
3、图片素材
网上搜索
自己拍摄
辅导教学设计
主题
目标
结构
大纲
²素材
五、画龙点睛：拍摄视频案例
1、每组拍摄视频案例
2、老师现场辅导
3、老师点评与反馈
六、智慧结晶：制作课程教案
1、演示PPT
2、课程说明（含课程大纲和授课安排）
3、学员手册（含练习）
4、案例文档
5、测评文档
辅导教案制作
²演示PPT
²课程说明
²学员手册
²案例文档
²测评文档
查漏补缺：反馈优化建议
1、每组解说自己的课程8分钟
2、评委打分点评
3、对优秀课程进行奖励

课程标签：员工培训 | 微营销 | 品牌战略