职业化、执行力、团队管理

  • 擅长领域:
  • 主讲课程:
    通用类:《员工职业化训练》、《赢在精气神—如何打造一支高效团队》、《打造团队执行力》、《职业化员工的八项修炼》、《品牌软实力—如何做好品牌创意营销》、《互联网思维下的品牌营销》 银行类:《银行一线员工职业化八项修炼》、《打造银行高效管理团队》、《打造银行高效执行力》、《银行员工职业化》 授课风格: 傅强老师授课过程中语言生动幽默……
  • 邀请费用:
    16800元/天(参考价格)
打造银行高效管理团队课程培训

2019-04-04 更新 321次浏览

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  • 所属领域
    通用管理 > 目标管理
  • 适合行业
    航空客运行业 电力能源行业 生产制造行业 政府机关部门 医疗卫生行业
  • 课程背景
    一个国家是否强大、一个企业时候卓越、一个个人是否优秀,关键的因素是团队,讲本质一点其实是人的精气神。当前,中资银行不断地面对来自国际和国内同业的竞争冲击,特别是面对利率市场化序幕拉开、互联网金融愈演愈烈以及产品同质化越来越严重,银行和个人要想在激烈的同业市场竞争中胜出,要想在职业生涯发展中崭露头角,就必须把团队和个人培养一种“狼性”,未来唯有狼性团队才能持久生存和发展,因为他们对目标更执着、对制度和要求更严格、对项目的执行力更强,如何提升团队的精气神或者狼性,带领银行团队创造高绩效,这就是开着这门课的目的。
  • 课程目标
    提升团队的狼性素养:通过本次课程,从理念、思维、方法到执行力,全方位激发领导和员工的狼性修养,提升团队的整体竞争力; 通过性格色彩及职业生涯测试工具选用适合你的狼性员工:通过本次课程,将学会如何从招聘员工时就招到那些具有狼性的员工,提高人才招聘的效率,留住优秀的人才。
  • 课程时长
    两天
  • 适合对象
    银行新进员工、银行柜员、大堂经理等。
  • 课程大纲

    第一讲:职业化是什么

    一个话题:蒋友柏:我绝对不用30岁以下的人,因为他们缺乏责任心、不够务实,不脚踏实地。真的是这样吗?

    一、为什么我们不够职业化?

    1、跟我们本身的素养有关

    2、跟我们的培训教育有关

    3、跟企业的核心文化有关

    总的一句话:是企业没有要求,员工就无所谓。职业化是从上面开始要求,从下面开始表现

    二、如何将自己职业化

    一线员工的表现是职业化的开始,公司让人认同是从一线员工开始的

    1、职业形象:看起来像干那一行的样子

    2、专业知识:听起来像干那一行的样子

    3、工作态度:做起来像干那一行的样子

    4、文化理念:想起来要像干那一行的样子

    思考:哪些日常消费让我们感觉不够专业?

    建议:职业化的三个步骤

    第二讲:银行员工心态修炼与素质培养

    一、职业化的心态

    1、相信

    2、用心

    3、坚持

    4、创新

    5、简单

    二、高素质银行员工的八项修炼

    尼采的人的本我、真我、无我三重境界

    1、有独一无二的核心竞争力

    2、有八匹马也拉不住的自信与决心(求胜欲望强烈)

    3、有超乎想象的学习力和思考力

    4、如蜜蜂采蜜般的团队合作精神——没事多帮同事搭把手

    5、有细致入微的洞察力

    方法:风景图片回忆法(一个图片盖起来,你能说出什么?)

    对比找茬法

    用便条记录法(四项记录法:重要和紧急)

    写文章和短信不要写错别字,复查一遍

    6、有风驰电掣的执行力

    上级交代事情要当作重要事情来对待,哪怕是无心的一句话

    7、有赴汤蹈火的责任心

    8、有打不倒的小强般的忍耐力和韧劲。

    三、银行员工高素质培养的要领

    1、让上司知道——自动报告你的工作进度

    2、让上司放心——对上司的询问有问必答,而且清楚

    3、让上司轻松——充实自己,努力学习,才能了解上司的语言

    4、让上司省事——接受批评不犯两次过错

    5、让上司有效——不忙的时候要帮助别人

    6、让上司圆满——毫无怨言地接受任务

    7、让上司进步——对自己的业务主动提出改善计划

    练习:新进员工最担心的三件事和主管应该做的三件事

    第三讲:银行员工职业化建设落地

    一、任何职业化都是由上而下的要求

    二、制定职业化的考核制度和标准

    1、不附带处罚的要求是没有意义的

    2、三个反思:

    三、常常对员工要有培训和教育

    1、做计划。将各种岗位划分若干等级,不同等级要有不同的培训计划

    2、学分制。要对培训计分(学分),作为题干的考核参数

    3、师徒制。要实行传帮带制度,将新员工的职业化与老员工的业绩挂钩

    四、积极传导文化理念,树立标杆和榜样

    1、文字化

    2、图像化

    3、听觉化

    结尾:70后、80后、90后的性格诉求

    听过很多道理却依然过不好这一生,关键在于你是否执行

    课程标签:团队建设

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