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不限 1万元以下 1-2万元 2-3万元 3-5万元 5万元以上
不限 30岁以下 30-39岁 40-49岁 50-59岁 60岁以上
国家高级人力资源管理师 经济学学士、工商管理 学士 国家高级人力资源管理师 清华总裁班思维类课程特邀讲师 国内著名结构化思维应用培训领域专家 北京高校职场软实力提升特约讲师 企业家心智模式管理师、职业素养训练导师 国家企业培训师、英国C&G国际培训师 国家礼仪培训师、美国ACI国际礼仪培训师 讲师经历: 国内多家培训机构特约讲师、台湾阶梯英语国际教育集团培训总监、洲际酒店管理集团认证讲师、国内某大型连锁销售集团运营总监、某珠宝集团培训总监。擅长职业素养类课程和逻辑思维技能类课程。 高老师在职场起步并成长,通过自身的不断学习、总结、完善、突破,成长为企业高级管理者和培训讲师,从2000年开始在公司内部和外部登上讲师的舞台,迄今已有16年的授课(企业内训和公开课)经历,授课的足迹遍布全国各地。十余年的培训经验,灵活运用教练技术为企业中高层及企业员工提供心态类课程和职业素养技能的培训。讲授课程受到学员和客户的广泛好评。...
国家人力资源管理师 美国AACTP行动学习促动师(ICF) 国家认证生涯规划师(CMT) TTT国际认证培训讲师 新精英认证生涯咨询师 新精英企业生涯版权课认证讲师 11年集团化企业管理工作经验 8年培训和培训管理工作经验 【从业经历】 中华联合财产保险股份有限公司 培训经理 河南瑞华汽车集团 人力资源总监 石林萍老师多年一线销售和企业管理的工作经验,涉及通讯、IT、保险、汽车多个行业,其中11年的集团化公司的企业管理工作让她始终专注在人力资源和培训管理的模块上,拥有广阔的战略视野和多角度的职业生涯经历,从培训经理到人资总监,深入了解企业真正的培训需求。体验到了一个企业不同发展阶段的特点,以及和不同类型的企业管理者和企业家打交道的过程,深刻感受到管理者身上领导力和管理力的强弱在企业中带来的不同结果和影响。在这个过程中,总结出一套属于自己的中层管理者技能提升套路,并带动企业内部员工开启“取经行动”自主学习模式,每天“打卡分享”和每周“共读一本书”,从而实现个人成长带动企业发展。深受领导的高度认可,被公司评为“卓越经理人”称号。 石老师在企业内部,为企业内训第一人,并成立“企业大学”,对企业内部兼职讲师的培养也颇具独到之处,能够把结构思维和沟通管理将业务骨干快速培养成为具备课程开发.引导式授课.公众演讲.会议主持等专长的人才,为企业创造可传承的智力资产。石老师一直致力于商务人士的沟通管理.行动学习.自我管理等方面的训练与提升。基于行为改变的学习项目设计学员能力提升计划,以点带面,从而激活组织的活力。曾为某集团公司导入行动学习,帮助其实现业绩达成并超额完成所定任务。 石老师先后为企业提供培训约3000多课时,培训学员达5000人次以上,深受中高管理层及知识型员工的喜爱。...
ACI注册国际职业培训师 领导艺术与执行力导师 中兴通讯学院 签约讲师 企业联合大学研究院 主任 深圳市咨询培训专家委员会 专家委员 【实战经验】 坤林老师拥有十年企业高层管理及带团队经验;培训近700场次,学员近10万人次,最大会场学员800余人,企业满意度高,返聘率高。 曾受训国家企业培训师统考、美国ACI讲师认证、国际PTT训练营、TTT等专业讲师训练课程,有着丰富的课程开发和演绎能力,以及凭借十年来打造团队、管理团队和培养员工的实战经验开发出了系列富有极具影响力、震憾力的课程,从员工的意识到行为技能进行有系统有规划的培训,旨在培养出更多德才兼备的卓越人才,增强员工职场核心竞争力,从而增强企业在行业内的高效竞争力!...
国家一级企业培训师 行动学习促动师 PDP认证顾问讲师 结构性思维版权课认证讲师 现任职某集团企业大学,曾任中国安防、好视网络、世联地产、光汇石油等企业培训讲师、培训经理等职,十多年的培训工作经历,工作经验丰富并熟知大型企业运作及管理模式。经过国际顾问公司品牌课程训练体系长期地侵染和磨砺,超过近400个小时以上的职业训练,同时在工作过程中参与多个咨询项目的实施和运作:包括企业培训师培养、员工职业化项目、企业培训体系建设项目、团队建设及领导力提升等项目,使刘老师在相关方面积累了非常丰富的经验。 擅长领域: 从事人资培训工作10多年,对人力资源管理与领导艺术、中层干部管理技能、心理学与素质训练、个人自我管理等领域有着系统性研究。 擅长于个人成长、企业培训师培训、心理学与素质训练、心理学应用和人际关系管理、管理心理学与管理技能开发、组织行为学/管理心理学、管理/营销/服务情商(EQ)与逆商(AQ)、家庭情商(EQ)与逆商(AQ)、职业生涯发展规划、压力与情绪管理、员工关怀(EAP)与激励、员工职业素质与心理健康、有效沟通等领域的咨询与培训。...
10年大型制造业管理经验 5年管理咨询和培训经验 教育部“卓越工程师培养计划”项目组成员 曾任:深圳富士康科技集团制造总部 生管经理 曾任:香港贤景皮具(东莞工厂) PMC部总监 曾任:广东统仕汽车 信息化总指挥\信息总监 曾任:广瑞\平原\口口妙等驻厂管理咨询项目 项目经理\董事长顾问\总指挥 沈怀金老师有10年以上生产管理工作经验,历任员工、辅导员、储备干部、班组长、QC品控员、车间主任、IE工程师、生产主管、PMC计划主管,5年以上培训师、咨询师从业经验。深入掌握日企、台企管理思想,专注生产制造型企业管理优化,精通“信息流、物资流、工艺流”,为累计超过300多家工厂提供调研诊断、现场咨询、培训等管理升级服务,结合中国企业实际情况,给出针对性解决方案,轻松实现高效管理。 培训现场生动有趣:采用讲师讲授、案例研讨、角色扮演、行动计划、情境模拟等多样化的方式,引导学员思考和掌握实用管理智慧。 培训成果现场转化:结合企业调研问题诊断,为需要加强企业系统管控能力给出实用解决措施,有效支持企业快速发展和综合绩效的快速实现,并帮助企业及时转化培训效果。 概念引进、强化意识:全面引进管理概念,强化管理意识和理念; 案例分析、吸取经验:结合经典管理案例,分析并讨论,问答结合; 结合实际、模拟练习:结合培训前的访谈调研,现场讨论分析,提出改进; 游戏结合、生动深刻:模拟练习分析,游戏分析,奖赏结合,脑力激荡。...
东莞理工学院客座教授国家高级人力资源管理师 国家人力资源管理师广东省考评员有 20年的企业人力资源管理工作经验曾经任职: 广东易事特电源股份有限公司人力资源总监(上市企业...
国家高级营养师 教育部高级教师 资深金融行业导师 某农商网点辅导导师 南京大学工商管理硕士 CTT效能教练认证讲师 中农工建银行长期特聘讲师 国际IPMA协会高级会员 IPTA国际职业训练协会认证讲师 ASTD美国培训与发展协会认证讲师 金融行业实战教练,多家农商网点辅导导师,从业十余年,原友邦保险培训主管,梁老师在不同行业一直担任培训工作,曾任AIA人力资源主管,培训主管。 多年致力于客户服务研究、为多家银行提供服务礼仪、赢在厅堂、外拓营销、沙龙活动、社群经济、业务流程优化与再造,产能提升的咨询、辅导和培训服务,执行并参与了“三好银行”创建、银行标杆网点评比、“网点创赢”项目、“软转型”项目、“存量客户盘活”培训辅导项目、“开门红”旺季营销等咨询、辅导和培训,深度研究和帮助银行网点转型和业务产能提升。梁芯萌老师从业十余年,在不同知名外资、中资金融企业从事过销售、人资、管理、培训工作,具有丰富的理论功底和实操经验。英语专业八级,可用英语授课。十余年实战工作历练和培训经历,使梁老师对课程开发、授课工作有深刻的领悟和认知。拥有扎实的专业理论基础和丰厚的实战经验。年均授课量在120天以上,课程能快速深入学员内心,并多次深入中农工建银行长期为营业网点,参与多个网点服务营销、厅堂管理、外拓营销、员工职业化、厅堂客诉处理、标杆网点打造等项目。 梁老师课程秉承“实际、实用、实效”的培训理念。课程和训练紧密结合银行实际需求及学员实际工作案例,累计培训过10000余名企业员工,课程满意度高达95%以上,深受学员和合作方好评。...
博士 高级工程师 硕士研究生导师 IPTA国际职业训练协会授权导师 TTT(企业内训师)资深辅导讲师 上海市科学技术委员会专家 上海市经济和信息化委员会专家 上海市浦东新区科技发展基金专家 中国建筑节能协会专家委员会专家 中国绿色建筑与节能青年委员会委员 一、讲师经历: 曹甄俊讲师曾任:上海东方延华节能技术服务股份有限公司主管节能工程师;国网南瑞集团上海置信节能环保有限公司硕士生导师 曹甄俊博士将多年的专业技能及培训体会溶入到培训课程中,培训内容深入浅出,条理清晰。曾获国网南瑞集团内训师竞赛第1名。 曹甄俊博士认为任何一项工作要做好,都有方法路径和应知应会,做内训师也是如此。TTT系列课程着力还原培训课程现场实施的全过程,为充分诠释并彰显培训师“首善、区分、对接、乐从、感召、分享”等核心理念,构建了一条有实效、可操作的实践路径。培训师的成熟需要一个从业余到专业,从刻意到随意的过程,这同时也是一个知行合一、不断精进的过程。 投入多少,收获多少;参与多深,领悟多深;未曾经历,不成经验;敞开心扉,方有心得。曹甄俊博士融合多年研习所得和培训体会,秉持“心中有数、手上有术”的授课理念,践行“有效训练”的培训宗旨,在持续改善并提升培训师培训技能的同时,助力企业更有效地提炼个人心得、总结部门经验、沉淀组织智慧。立足讲授、面向效果,曹甄俊博士在课程内容上注重深度和宽度的有机融合,学习过程中还特别注重学员反应,关注学员行为的改善,善于以让学员开心、开眼、开窍的方式促动学员全程参与,引导学员发现并解决问题。 曹甄俊博士在课程素材案例收集方面,善于结合时事热点、融会贯通,具有良好的互动性与新颖性。课程内容设计不仅有深度有宽度,学习过程中还特别注重学员反应,善于促动学员全程参与,引导学员发展解决问题,心法与手法并重。...