第一单元、内容萃取一、微课欣赏与认知1.观看一堂微课。思考:微课能改善培训教学吗?2.混合教学模式3.微课的特征4.微课媒体类型与各类微课欣赏5.微课开发流程6.微课制作免费软件二、微课选题1.微课的观众与应用场景2.微课选题原则三、编制知识结构图1.根据选题,各人画出一份知识结构图。要求:至少三级大纲2.组内交流、探讨3.公布小组最终确定的知识结构图通关审查1:知识结构图第二单元、脚本设计一、场景与角色设计1.知识应用的场景设计工作实际场景影视作品场景社会热点事件2.微课剧情三式首尾式剧情连续式剧情案例式剧情3.微课角色三式真实角色虚拟角色真实角色+虚拟角色二、教学设计1.教学环节设计场景激活知识一讲解知识二讲解知识N讲解总结与测试场景结尾2.讲解方法设计拆词法分类法比较法举例法图解法3.……
随着组织发展的需求,企业对人才的需求越趋明显,很多企业逐步从人力资源部门独立出OD组织发展部,推动人才发展,减少人工“数”的成本,导致组织人才可用于集中学习的时间越来越少。 “大众创业、万众创业”,继内部合伙人机制之后,出现资源整合模式,如生产外包、服务外包、人才外包,营销加盟制等等形态,组织如何将将品牌文化、政策及要求,快速的落实到位,让产、供、销、配、服更好的结合起来。 随着互联网技术的革新,人们越来越习惯利用碎片化时间进行在线学习,移动学习已经成为自主学习和企业培训的主流学习方式,而在线学习与传统的面授有着很多的不同,它需要短、小、精,那这种课程模式叫做微课。 而在微课开发的过程中,你是否有以下困惑:如何在短短10分钟以内,让学员可以学到有用的内容?什么样的选题具有吸引力,让学员……
公文写作有基本的章法,但如果只是简单的文体格式、语言文字和行文关系的考量,公文写作也仅仅只能是个“匠人”,如何透过现象看本质,通过公文的类型总结行文逻辑和思考方法是本课程给与的核心帮助。
新闻写作依然遵循六要素,两大特性,但这些写作原则放之于企业内部则会出现“水土不服”的情况,企业新闻写作因其服务对象不同,行文规律和思考逻辑也就有所不同,因此,如何在企业需求的基础上进行新闻写作的训练和提升是本课程的核心目的。
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